사회과 수업모형

등록일 2003.03.26 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 3,000원

소개글

사회과 수업모형에 대해서.. 지난학기에 발표한 내용을 올려봅니다.
리포트 중간에 칸이 띄워져 있는게 있는데 그것은 워드 작업
으로 하기 힘들어서 책을 복사해서 오려넣은 거라..
리포트 내용과는 상관없어여~!!!(보시는 분들.. 안심하세여..)

글구.. 차경수교수 책을 중심으로 정리한거에여..
(아시는 분들 아시리라..)

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 사회과 교육과 수업모형
1. 수업모형의 개념과 구분
1) 수업모형의 개념
2) 수업모형의 분류
(1) 수업의 성격에 대한 분류
(2) 귀납적 모형과 연역적 모형
(3) 수업내용에 따른 분류
2. 사회과 수업모형의 내용
1) 인지적 수업모형
(1) 개념학습모형
(2) 탐구학습모형
(3) 선행조직자 수업모형
2) 정의적 수업모형
(1) 가치명료화 수업모형
(2) 가치분석모형
(3) 가치추론모형
3) 종합 모형
(1) 의사결정모형
(2) 논쟁문제수업모형
(3) 협동학습모형

Ⅲ. 사회과 수업모형의 시대적 변화

Ⅳ. 결

Ⅴ. 참고문헌 및 참고싸이트

본문내용

건축가는 건물을 지을 때 제일 먼저 건물의 구조를 생각한다. 그리고 나서는 그 구조를 건축하는데 따라야 할 적절한 설계나 청사진을 선정해야 한다. 이 청사진의 각 부분에 따라 건축가가 해야 할 행위와 건물의 종류가 결정되기 마련이다. 청사진의 형태는 지을 건물구조형태에 따라 달라진다. 이와 마찬가지로 교사는 우선 무엇을 가르칠 것인가를 생각하고 그 다음 목적에 따라 수업모형을 선정하게 된다. 수업 모형은 수업의 청사진으로 일련의 수업목표를 달성하기 위하여 설계되었으며 따라서 교사의 행위를 결정하게 된다.
이러한 뜻에서 교사는 건축가와 비슷하다. 건축가는 궁극적으로 건물의 구조에 책임이 있듯이 교사는 수업목표의 달성에 대한 책임이 있다. 더욱이 건물의 청사진은 건축가에게 건물의 구조나 방향을 제시하고 있듯이 수업모형은 교사에게 수업의 구조와 방향을 제시해준다. 그러나 청사진이라고 해서 건축가의 모든 행위를 지시하는 것은 아니며 수업모형 또한 모든 교사의 행위를 지시하는 것이 아니다. 수업모형은 수업을 보다 체계적․효율적으로 실시함으로서 교사가 보다 효과적으로 가르칠 수 있도록 해주는 하나의 도구에 불과한 것이다. 따라서 수업모형은 교사의 행동을 구체적으로 제한하는 것이 아니고 교사의 창의를 발휘하여 융통성 있게 수업을 할 수 있는 여지를 준다. 청사진의 경우와 마찬가지로 수업모형을 수업에 대한 설계도로 이 설계도 내에서 교사는 자유롭게 모든 기술, 통찰을 발휘할 수 있다.
건축가가 건물을 지을 때 설계도를 활용하기 위해서는 자기가 사용할 설계도에 대한 사전 지식이 필요하듯이 교사도 수업모형에 대한 사전 지식이 필요하다.

참고 자료

◈ 車京守 著, 『現代의 社會科敎育』, 學文社, 2002
◈ 변영계·김영환·손미 공저, 『교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2000
◈ 권낙원, 『기본수업 모형의 이론과 실제 Ⅱ』, 한국교원대학교 교육연구원, 1990
◈ 변영계, 『수업설계』, 서울: 배영사, 1988
◈ 통일교육원, 『통일교육 교수법과 그 실제』, 2001년 12월 29일 발행
◈ http://web.cue.ac.kr/~eerc/depart/soc/Kim4.htm <의사결정모형>
◈ http://web.cue.ac.kr/~eerc/depart/soc/jung99.htm 사회과 교육의 새로운 동향
◈ http://kongjuw2.kongju-e.ac.kr/~kjh1226/cla-1.htm <개념학습모형>
◈ http://uniedu.go.kr/school/con_03_1.htm <통일학교>
◈ http://user.chollian.net/~kdhkpk <김대훈의 지리포털-사회과 교육>
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