[유아교육] 영.유아 발달 프로젝트

소개글

A+받았던 과목의 레포트 입니다. 실험은 직접한거구요~
많은 도움되시길...

목차

1. 관찰 주제와 선정 동기

2. 연구 방법
1) 관찰 대상
2) 선정 장소와 관찰 시기
3) 실험 환경
4) 실험 과정
5) 결과

3. 실험 결과
1) 보존 개념에 대한 실험 결과
2) 인과관계에 대한 실험 결과

4. 논의
1) 보존 개념
2) 문제 해결방법(인과관계)
3) 아동 관찰 결과

5. 제언하기

본문내용

1. 관찰 주제와 선정 동기
유아기는 신체나 인지적 능력이 급격하게 발달하는 시기이다. 또 유아기는 일생 중 가장 중요한 시기로 유아기 사고의 발달은 유아의 모든 행동을 이해하는데 가장 중요한 역할을 하게 된다. 그런 이유로 유아기 아동을 선정하여 유아기의 사고의 발달을 살펴보았다.

2. 연구 방법
1) 관찰 대상

2) 선정 장소와 관찰 시기
·선정 장소 : 대전 대흥 장로교회 유치부
·관찰 시기 : 5월 12일, 19일, 26일(5월 둘째 주부터 마지막 주까지 매 주일마다)

3) 실험 환경
어린이 예배가 끝난 뒤 각 연령의 아이들과 모여서 보존개념, 문제 해결 방법을 여러 가지 실험을 통해 알아보았다. 아이들의 산만할 때 주의를 끌기 위해 그림을 그렸다.

4)실험 과정
(1) 보존개념
① 수 보존
·두 줄의 동전을 1:1로 제시하고 개수를 세어보게 한다.(수 세기가 가능한 아이들만)
·밑에 있는 줄의 동전의 간격을 넓게 한다.
·동전의 간격을 달리해도 같은지를 물어본다.
② 길이 보존
·같은 길이의 두개의 막대기를 두 줄로 제시한다.
·한 개의 막대기를 옮긴다.
·막대기를 옮겨도 길이가 같은지 물어본다.
③ 액체 보존
·크기가 같은 두 개의 컵과 다른 하나의 컵을 준비한다.
·두 컵에 같은 양의 물을 제시한다.
·한 컵의 물을 다른 컵(이전보다 길쭉한 컵)에 부운 후, 양이 같은지 물어본다.
(2) 문제 해결방법 (인과관계)
① 자아 중심적 사고
·교재에 나오는 피아제의『세 산의 실험』을 조금 변형시켜 실험하였다.
(산 모형 대신에 크기와 색이 다른 세 개의 공을 사용하였다.)
·아이들이 대화하는 상황을 살펴보고 특징을 알아보았다.
② 인공론과 물활론
·여러 가지 질문들에 대한 아이들의 대답을 통해서 인공론과 물활론 자아중심성에 대해 살 펴보았다.
·질문 : ­해는 왜 밝을까? ­컴퓨터는 왜 있을까? ­밤이 되면 해는 어디로 갈까? ­비는 어떻게 올까? ­나무에 잎은 왜 있을까? ­(아이의 이름을 부르며)○○는 어떻게 생겼을까?

참고 자료

없음