[아동교육] 한국전통사회의 유아교육과 동학과 아동교육

등록일 2003.03.25 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

아동교육사책을 요약한것이에요~
많은 내용은 아니지만 그냥 참고하세요~

목차

1. 한국전통사회의 유아교육
(1) 어린이의 생득적 성질
(2) 교육의 목표
(3) 교육의 내용과 방법

2. 동학과 아동교육
(1) 동학의 인간관
(2) 동학의 아동관
(3) 소파 방정환의 아동관
(4) 소파 방정환의 아동교육관

본문내용

1. 한국전통사회의 유아교육
(조선시대의 육아에 관한 저술을 기초로 함)
(1) 어린이의 생득적 성질
① 본질적인 가치판단: 성선설-사람의 성품은 타고나면서부터 모두 착하다는 것이 바탕이 되어 있다는 생각이다. 하늘의 이치나 우주의 이치가 착함과 같이 사람은 이 세상에 타고나면서부터 그 성품이 착하다는 말. 즉, 인간은 비례, 불의를 거부하고 본래의 주어진 천명에 의하여 이상실현을 위한 천성계발이 가능하다고 본다.
⇒인성론적 입장 (성리학, 유교사상-맹자, 주자의 가르침)
② 심리학적 속성: 성인동질로 봄으로써 교육의 내용, 방법이 아동의 발달과제를 초월하는 것으로 되었다고 본다. (「동몽선습」, 「명심보감」, 「격몽요결」, 「소학」)
※ 비판: 아동발달단계에 따른 '고유세계'의 개념이 결여. 질적 변화를 가지는 발달단계에 따른 고유의 정신구조에 대한 과학적인 인식이 부족.
(2) 교육의 목표
도덕교육: 도덕학의 교수이며 이 도덕을 실천할 수 있는 군자적 교양인의 양성이다.
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