[교육철학] 교육철학(원시,서양)

등록일 2003.03.24 한글 (hwp) | 28페이지 | 가격 1,300원

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요약하는 리포트로 A받은 것입니다.
많은 도움이 됐으면 하네요.
*^^*

목차

【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교육사란 무엇인가?
Ⅱ.교육철학이란 무엇인가?

【원시시대의 교육】
1.시대적 배경
2.원시교육의 특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의

【서양의 교육 : 고대의 교육】-제2부 서양교육사
Ⅰ.고대의 교육
Ⅱ.중세의 교육
Ⅲ.르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅶ.신인문주의와 교육
Ⅷ.현대의 교육

본문내용

Ⅰ.교육사란 무엇인가?
*교육사 : 교육에 관한 사실적 기술
*교육사학 : 교육의 역사에 관한 학문 즉 학문 분류로서의 한 영역을 지칭
-> 일반적으로 그 구분하지 않고 '교육사'라고 할때 두가지 의미 다 포함
1.교육과 역사
*교육이란 인류의 삶이 시작하면서 함께 존재해온 삶의 한 과정
-> 교육의 역사는 인류의 역사와 그 연원 같이 함
*교육작용의 본질-인간형성과 사회개조를 위한 과정
*역사의 의미
①사건발생의 경과
②과거의 사건을 어떤 방법으로 서술한다
->교육사는 과거의 교육현상을 역사적으로 구명하고 구명된 사실을 오늘의 의미에서 해석 하고 기술하는 작업

2.교육사 연구의 필요성
*교육사를 연구하는 이유
①교육적 예지를 얻기 위함
-> 인류는 삶의 경험과 교육경험을 매개로 하여 과거와 현재 그리고 현재와 미래와의 대화 가 가능, 그러한 대화를 통해 현재의 교육적 문제를 해결, 미래를 조망할 수 있는 지혜 얻게 됨
②교육현실에 대한 본질적 이해를 얻기 위함
-> 과거와 단절된 현실만을 보면 그 문제의 본질을 정확히 파악할 수 없기 때문에 교육적 현실의 본질적 이해를 얻기 위해서 교육사와 교육철학을 날줄과 씨줄로 하여 입체적으로 파악하는 것이 필요
③현대문화 비판 및 미래사회 발전의 지남(지남)을 위해서
-> 교육은 그 성격상 현실에 만족하지 않고 항상 보다 나은 이 상태를 추구, 따라서 교육 은 항상 현대문화에 대한 비판을 위한 준거와 미래사회의 발전을 위한 방향을 제시할 필요 요
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