교육사회학주요이론

등록일 2003.03.23 MS 파워포인트 (ppt) | 21페이지 | 가격 1,000원

목차

기능주의 이론의 기본주장
기능주의 이론의 중심개념
기능이론과 학교교육
기능이론의 비판
갈등이론의 기본주장
갈등주의 이론의 중심개념
갈등이론의 한계
베버의 해석학적 접근
지식과 이데올로기
언어사회와 사회계급
교육과정과 사회변동
수업의 과정과 학생의 범주화

본문내용

기능주의 이론의 기본주장

뒤르케임(Durkeim)의 교육의 본질
“교육은 아직 사회생활의 준비가 되어있지 않은 청소년들에게 성인세대가 행하는 영향력이다. 교육의 목적은 어린이들에게 정치적 사회일반과 그 어린이가 지향하고 있는 특수한 환경이 요청하는 육체적,지적,도덕적 상태를 발달시키는 것이다.”

기능주의 이론의 중심개념

기능 : 사회가 유지,존속되기 위해 수행되어야 하는 임무 또는 활동
사회를 사회자체의 존속을 위해 제각기 고유한 임무를 수행하는 여러사회구조들의 상호유기적인 결합체로 봄

참고 자료

교육사회학의 이해, 차경수외 2인, 1995년, 양서원
교육사회학 관련이론, 김병성, 1990년, 양서원
교육사회학, 이현청, 1996년, 양서원
신교육사회학, 고형일외 12인, 2001년, 학지사
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