교육과정의 유형

등록일 2003.03.23 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

들어가며

1. 교과중심 교육과정
(1)장점
(2)단점
(3)보완책

2. 경험중심 교육과정
- 생활영역 교육과정
- 활동중심 교육과정
(1)장점
(2)단점
(3)보완책

3. 학문중심 교육과정
(1)장점
(2)단점
(3)보완책

4. 인간중심 교육과정
(1)장점
(2)단점

본문내용

1. 교과중심 교육과정
교과형 교육과정의 기본 입장으로는 교육이란 신세대의 문화유산이나 정보를 후세대에게 전달하며, 인간은 선천적으로 기본 능력을 가지며, 각 교과는 각기 다른 그 자체의 논리는 가짐으로서 분과형을 지향하며, 인간의 감성보다는 이성을 중시하는 것이다.
교과 중심 교육과정은 역사적으로 가장 오래된 전통을 가지고 있을 뿐만 아니라 지금까지도 계속 이용되고 있는 흔한 형태의 교육과정이다. 교과중심 교육과정의 연원을 살펴보면 고대에서 중세에 이르기까지 나타난 7자유학과에까지 거슬러 올라갈 수 있으며, 오늘날은 국어, 수학, 사회, 자연, 음악 등이 교과의 주류를 이루고 있다. 교과중심 교육과정에서는 교과가 학습내용을 조직하고, 전개하는데 핵심을 이루며, 이 유형의 교육과정은 학문의 성질에 따라서 분류되므로 대체적으로 교과와 교과 사이에 거의 관련이 없는 분과 형식으로 이루어졌다.
교과란 인류의 문화유산을 논리적으로 조직한 것이다. 따라서 인류경험의 고유한 이론성이 곧 교과조직의 중요방법으로 될 뿐만 아니라, 교과조직은 지식의 논리적 체계를 이룬 원리, 사실, 개념 등에 깊은 이해와 조예를 지닌 학자나 전문가에 의해서 이루어진다. 즉, 교과란 국어, 산수, 자연, 음악 등 학교에서 가르치는 교육내용의 단위로서 조직적인 지식, 기능의 일부분 또는 일분야를 말하는 것이다.

참고 자료

http://www.kyungwon.ac.kr
교육과정 및 평가, 이해명,
교육과정 및 교육평가, 길형석,
교육적 상상력 : 교육과정의 구성과 평가, 아이즈너, 엘리어트
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