영재교육

등록일 2003.03.20 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 900원

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목차

1. 영재 교육에 대한 논문제목 출력

2. 영재 교육의 정의
1.영재아란 무엇인가?
2. 분야별 영재의 특성

3. 논문 중 한가지 선택하여 정리
◎ "유아 영재교육에 대한 이론과 실제" 논문
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재와 영재 교육
1. 영재교육의 역사
2. 영재의 정의
3. 영재의 특성
4. 영재와 영재교육
5. 창의성과 영재교육
6. 분야별 영재
7. 영재아의 조기 판별
8. 영재아 교육 사업 및 지도
Ⅲ. 결론

본문내용

1.영재아란 무엇인가?

- 영재아란 특정분야에 탁월한 능력을 보유하고 장차 높은 성취를 보일 가능성이 있다고 전문가에 의해 판별된 어린이들을 말한다.
- 영재아는 인간의 잠재 가능성에 초점을 두고 그 잠재 가능성을 최고로 계발해낼 방안을 모색하려는 교육적인 관심에서 의도적으로 정의된 학문적 용어이다.
- 영국과 미국의 교육부는 각각 해당 연령의 2%와 3-5%를 영재로 보고 있는데 대부분의 전문가들도 해당 연령의 상위 5%이내에 속하는 능력을 지닌 학생들을 영재로 본다.
- 1977년 렌쥴리는 영재성은 평균이상의 지적 능력,높은 과제 집착력, 높은 창의성이라는 세가지 특성의 상호작용에 의하여 나타난다고 하였다.
- 1986년 정연태 박사는 우리 나라 초·중·고 4000명 정도를 대상으로한 조사 연구에서 지능, 성적, 재능을 포함해서 전체 학생 중의 6-7% 정도 ( 지능 3-4%, 성적 2-2.7%, 재능 0.7% 정도)를 영재아로 추정한다고 보고하였다.
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