열린교육의 이론과 실재

등록일 2003.03.17 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

⑴ 열린교육의 정의
⑵ 열린교육의 특징
⑶ 열린교육 방법의 이론적 배경
① 통합교육
② 협력학습
③ 프로젝트학습법
(4) 열린교육의 장점과 단점
(5) 열린교육의 문제점
(6) 결론

본문내용

얼마 전까지만 해도 “열린교육” 이라는 말은 소수의 열성있는 교사들과 몇몇의 교육학자들 사이에서만 사용되던 말이었지만, 이제는 현장 교육 개혁의 방향을 대신하는 말로 받아들여지고 있을 정도로 보편적으로 사용되고 있다. 열린 교육의 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨고 독특성을 지닌 다양한 방법들을 도입하고 개발하고 보급해온 교육운동이다.
⑴ 열린교육의 정의
학생의 학습속도와 교육적 요구에 있어서 개인간의 차이를 존중하고, 학생 개개인이 자율적으로 학습하도록 하기 위해 교육내용,학습시간,학습공간,학습집단,교사와의 관계 등을 유연하게 편성,운영하는 교육의 총체적인 자율화 교육이다.

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