[교육학] 프뢰벨(Friedrich Froebel)에 대하여

등록일 2003.03.17 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

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목차

1.교육사상
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 사회화의 원리

2.교육방법
1) 유희 및 작업
2) 은물

3.프뢰벨 은물의 특징

4.프뢰벨 은물의 목적

5.프뢰벨의 교육사상이 교육계에 미친영향

6.프뢰벨 교육의 슈필가베 놀이법

본문내용

교육과정
..
프로벨은 무리하게 어린이의 본성을 꺾으면서 교육함으로써 부자연스런 성품을 지닌 인간으로 성장하게 되는 것을 방지하고 어린이가 아름답게 개화(unfolding)하여 전인적인 조화를 갖고 발달할 수 있도록 해야 한다고 강조하였다.
신성의 법칙에 따르고 또 인간의 개화라는 입장에서 조명하여 보면 모든 예언적, 규정적 명령적 간접적인 교육, 교수, 교훈은 필연적으로 어린이를 죽이게 되는 일이고 어린이를 죽이게 되는 일이고 어린이의 발달을 방해하는 일이 된다는 것이다.
프뢰벨은 "어린이가 어떠한 표현으로 나타낸 것에 대해서 참된 교사는 어떠한 가치도 부여하지 말아야 하며,반대로 내적인 발전이 충분히 이루어져 이것이 행위로 표현된다면 어린이는 조화로운 발달을 하고 있는 것으로 보아야 한다."라고 언급하면서 발달 순응적 교육의 당위성을 피력하고 있다.
즉 어떠한 외적인 것도 반드시 정신적인 것, 내적인 것과 관련되어서 취급하지 않으면, 그것은 생명 없는 단순한 ..

(중생략)

프뢰벨의 교육사상이 교육계에 미친영향
1) 유아는 창조적, 활동적 생명이며, 유아의 창조활동, 표현활동, 구성행동을 충분히 발휘, 신장하는 제조건을 정비하여 주는 것이 유아교육의 주요한 과제이다.
2) 유아도 본래 사회적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상호협조와 협력적 생활, 작업을 통하여 바람직한 사회성을 발달시켜
..
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