[교육사회] 교육사회

등록일 2003.03.16 한글 (hwp) | 23페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육사회학에 관한 전반적인 내용을 적은 글입니다...

목차

1. 교육과 사회와의 관계를 약술하시오
2. 사회학적 질문의 유형을 들고 간단히 설명하시오.
3. 교육사회학의 역할과 가치를 설명하시오
4. 교육의 사회적 기능을 들고 설명하시오.
5. 사회화(Socialization) - 예기적 사회화, 재사회화, 탈사회화, 희생적 사회화의 개념을 설명하시오
6. 교육의 평등화 기능의 한계에 대한 비판을 하시오.
7. Fatini가 분류한 교육체제의 발전추세 네 가지 모형을 설명하시오.
...
25. 한국인의 '교육열' 개념을 구체적으로 설명하시오.
26. 후원적 사회이동(Sponsored mobility)과 경쟁적 사회이동(Contest mobility)을 비교 설명

본문내용

1. 교육과 사회와의 관계를 약술하시오
·피구속성과 주체성
교육은 사회에 대하여 기본적 관계(교육의 사회적 본질), 수동적 관계(교육이 사회로부터 받는 일방적 영향), 능동적 관계(교육이 사회에 미치는 영향)의 세 가지 관계를 가지고 있다.
첫 번째로 교육은 우선 사회의 포로나 꼭두각시 같은 피구속적인 활동이다. 이는 교육의 수동적 측면(기능)을 말하는데, 교육은 사회가 만들어 놓은 제도와 내용, 방식에 따라 교사나 학생 모두에게 교육을 시키고 있기 때문이다.
그렇지만 이와는 반대로 교육은 또한 사회를 변화시키는 혁신적 측면(기능)을 갖기도 한다. 그것은 주체적 인간의 형성을 추구하는 교육을 통하여 이루어질 수 있다. 다시 말해서 교육도 사회의 여타 부문으로부터 완전히 구속적인 것이 아니라, 상대적 자율성을 가진 하위분문이기 때문이다. 이러한 주체적인 교육제도는 교육행위자들이 익숙하게 하고 있는 교육행동의 의미와 그 메커니즘을 이해하고, 의사결정 과정에 참여하게 될 때, 주체적 교육행위자가 될 것이고, 그들에 의해 운영되는 교육은 주체적 교육이 될 수 있을 것이다.
2. 사회학적 질문의 유형을 들고 간단히 설명하시오.
사회학적 질문의 기본은 인간의 집단(사회)관계의 파악에 있다.
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