학교사회복지제도화의 필요성과 정당성에 대해 토론해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지제도의 목적
2. 우리나라 학교사회복지제도 현황
3. 학교사회복지제도에서 사회복지사의 역할
가. 학생과 부모에 대한 개별사회사업 서비스
나. 학생과 부모에 대한 교육상담
다. 교사에 대한 개인적 서비스
라. 사례건수관리
마. 학교사회사업 서비스에 대한 설명
바. 가정과 지역사회 기관과의 연계
사. 학생을 교사에게 설명
아. 학생의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
4. 학교사회복지제도화의 필요성과 정당성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
학교는 학생들이 그들의 잠재력을 개발하고 사회화되가는 과정이자 학생들을 민주시민으로 성장시키는 곳이다. 그러나 학교의 이러한 역할들은 약화되고 있으며, 되려 학교폭력으로 인한 학생들의 부적응과 가출 문제가 더욱 빈번이 발생하기도 하는 바, 이에 따른 학교사회복지제도화의 필요성이 날로 부각되고 있다. 본론에서는 학교사회복지제도화의 필요성과 정당성에 대해 보다 구체적으로 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지제도의 목적
학교사회복지제도는 학생들의 복지욕구 충족을 위하여 학교를 주 활동영역으로 학생의 문제를 파악하고 학생과 학생을 둘러싼 주변 환경 작용 속에서 문제 해결을 시도하여 학생과 환경의 변화를 촉진시키는데 그 목적을 두고 있다. 학교사회복지제도에서는 학교폭력이나 학생 부적응 문제에 대하여 학생과 학교를 이분법적으로 보지 않으며, 학생들의 올바른 학교생활을 도와 그들이 건강한 민주사회 구성원으로 성장시킴에 목적을 두고 있기도 한다.

또한 학교사회복지제도는 학생 개인 뿐 아니라 학교 전체를 체계적 관점에서 보고 종합적이고 다각적인 변화전략을 수립하여 활동한다. 나아가 하나의 폭력사안으로 집단지도를 하는 경우라 하여도 학생별로 개별사정을 통해 개별화된 개입전략을 수립하여 활동한다. 대부분의 학생은 폭력이라는 한 가지 비행만이 아니라 여러 가지 비행이 복합적으로 포함되어 있으며 가정환경 및 교사, 친구관계 나아가 학교 및 사회의 문화에도 문제가 있기 마련이다.

참고 자료

학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15