성인교육이란 무엇인가

목차

i.성인 교육이란?
1. 성인교육 & 성인학습
2. 성인학습의 특징 및 원리[별첨2]

ii.Pedagogy vs. Andragogy
1. Pedagogy
2. Andragogy
3. Pedagogy와 Andragogy의 비교

iii.참여 촉진 기술 (Facilitation skills)
1. 참여촉진기술이란?
2. 참여촉진기술의 종류: 질문/경청/요약/피드백

iv.창의적 교수기법
1. 밥 파이크의 창의적 교수법
2. 안계환의 창의적 교수법

본문내용

성인교육에 대해 이해하기 위해서는 우선 ‘성인’[별첨1]을 어떻게 볼 것인지 규정하는 것이 필요하다. 성인은 신체적?생물학적?심리적?사회적 기준 등에 따라 다르게 규정 될 수도 있지만, 우리는 사회적 역할과 관련하여 자신이 속한 사회에서 자신의 사회적 역할과 책임을 다하는 사람을 성인으로 이해하고자 한다. 성인교육이란, 이러한 성인이 지식, 태도, 가치, 기술의 변화를 가져오는 것을 목적으로 체계적으로 지속적인 학습활동에 참여하는 과정이라 할 수 있다.(Darkenward & Merriam) 성인교육에서는 성인교육자가 의도적이고 계획적으로 조직화하고, 체계화된 교수-학습 과정에 참여한다. 반면, 성인학습은 성인학습자가 자발적으로 계획하여 실천하거나 우연적으로 경험하는 학습활동을 말한다. 즉, 성인학습은 교육자와 교육기관의 의도와 상관없이 학습자자신의 요구와 관심에 따라 전 생애에 걸쳐 자기주도적으로 실행하는 학습활동이며, 나아가 사회적응은 물론 성인학습자 자신의 자아실현을 이루기 위한 학습활동이라 할 수 있다.

2. 성인학습의 특징 및 원리[별첨2]
학습자로서 성인은 아동, 청소년기와는 다른 특성을 지니는데, 그 특성은 다음과 같다. 첫째, 성인학습자는 자아실현을 위해 학습하고자 한다. 둘째, 성인학습자들은 실생활 문제의 해결, 개인의 욕구 충족 등 필요에 의해 학습하려 한다. 셋째, 성인은 학습 환경이나 학습형태에 대한 뚜렷한 선호를 가지고 선택적, 능동적으로 학습에 참여한다. 넷째, 성인학습자는 독립적인 자아개념을 가지고 자기 주도적으로 학습에 참여한다. 다섯째, 성인학습자는 이제까지의 직업경험, 생활경험, 학습경험 등에 근거하여 학습활동을 전개한다. 여섯째, 각각의 학습자는 직업, 연령, 학력, 사회적 배경 등에서 매우 이질적이다. 성인학습의 특징은 위와 같은 성인학습자의 특성을 잘 반영하고 있다. 성인학습은 학습의 자발성, 교수-학습의 다양성, 현실적 요구에 기초한 학습, 자기주도적 학습, 학습자 중심의 수평적 관계학습, 학습자 경험 관련성 등의 특징을 가진다.

참고 자료

김남선. (2001). 평생교육개론. 형설출판사
가영희 외. (2008). 성인학습 및 상담. 교육과학사
최은수 외. (2010). 평생교육론. 학지사
조성연 외. (2010). 성인학습 및 상담. 학지사
(다음 블로그 ‘교육으로 떠나는 여행’)
(교육학 용어사전, 서울대학교 교육연구소, 하우동설)
http://blog.naver.com/nosovice Redirect=LoglogNo=30133199014
http://blog.naver.com/hansports Redirect=LoglogNo=40014865153
Bob Pike (2004). 밥 파이크의 창의적 교수법 (김경섭, 유재필 역.) 김영사
http://blog.naver.com/aghon Redirect=LoglogNo=140149619365