정부혁신을 위한 과제와 추진방향

소개글

서론, 본론, 결론에 맞게 잘 구성된 자료입니다.
참고자료로 활용하시고 그대로 제출하는 것보다는
개인적인 사례나 기타 독창적인 내용을 조금 첨가하면 좋은 레포트가 될 것입니다.

목차

1. 서 론

2. 거버넌스와 조직구조
1) 거버너스와 중앙정부
2) 중앙-지방관계와 지역공동체

3. 정책과 행정과정

4. 행태 및 문화적 차원

5. 결 론

본문내용

1. 서 론
정부혁신의 방향은 크게 두 가지 시각에서 접근이 가능하다. 하나는 분석의 단위를 기준으로 접근하는 방법이고, 다른 하나는 혁신적인 혁신의 지향성을 중심으로 접근하는 방법이나. 분석의 단위를 중심으로 접근하는 경우에는 일반적으로 구조, 과정, 행태, 사업 차원의 요소들이 중시된다. 여기에는 정부혁신의 과제를 논리적이고 체계적으로 정리하여 제시할 수 있다는 장점이 있다. 반대로, 정부혁신이 지향해야 할 지향성을 중심으로 접근하는 경우에는 핵심적인 혁신방향을 몇 가지 기능과 역할 측면에서 제시하게 된다. Behn이 미래의 정부혁신 과제로 업무의 간소화. 동기부여, 성과평가를 제시한 것이 대표적인 예이다. 정부의 구조와 업무를 줄이고, 조직 구성원들에게 최선의 동기를 부여해 주며, 생산성의 향상을 위한 성과관리를 개선하는 것이 정부혁신의 방향이라는 것이다.

<중 략>

공무원의 직무역량 제고는 정부조직의 효율성 개선 및 경쟁력 향상과 직결되어 있다. 담당하는 업무를 처리하는 역량의 개선 없이 효율성을 개선할 수 없기 때문이다. 역으로, 정부의 효율성 개선과 국제경쟁력을 개선하기 위해 일차적으로 추진해야 할 과제는 공무원의 직무역량 개선인 셈이다. 공무원의 직무역량 개선은 대단히 입체적인 접근을 필요로 하는 과제이다. 교육훈련, 보수, 평가제도, 승진체계, 채용 시스템이 복합적으로 연결되어 있다. 공무원의 직무역량 개선에 초점을 맞추고, 관련 과제들을 종합적으로 개선해 가는 접근이 필요하다. 특히 교육훈련의 경우에는 효율성이 자조하고, 그것이 직무역량의 개선으로 직결되고 생산성의 증대로 연결되기보다는 그 자체가 인사평가의 요소로 간주되는 문제를 보여 왔다. 교육훈련 기관 간 역할이 재조정되고, 교육의 내용과 방식이 획기적으로 개선되어야 한다. 또 체계적이지 못한 해외파견 교육 등은 축소 내지 감축할 필요가 있다.

참고 자료

없음