[미술교육] 미술교육과정

등록일 2003.03.12 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 미술과 교육과정 개정의 배경
2. 미술과 교육 과정의 변천
3. 제 7차 교육 과정과 제 6차 교육 과정과의 비교
4. 교육 과정을 위한 교사의 역할

본문내용

1. 미술과 교육과정 개정의 배경
미술은 시각적 표현을 통하여 인간의 느낌이나 생각을 창조, 발전시키면서 그 시대와 문화를 반영하는 예술의 한 영역이다. 심미적인 감상력을 바탕으로 상상력과 창의성, 비판적 사고력을 길러 학생들에게 미술을 이해하고 계승시킬 수 있는 전인적 인간을 육성하고자 한다. 또, 빠른 사회의 변화와 정보의 증가로 인하여 시각적 대상들도 하루가 다르게 변해가고 있다. 이처럼 급변하는 변화의 물결 속에서 인류에게는 예술적 표현, 미적 판단, 문화적 정보의 변화가 요구된다. 여기에 국가적 요구와 교육 과정 연구의 발전 등이 결부되어 교육의 새로운 패러다임이 요구되며, 교육과정의 주기적인 개정은 불가피하다. 1992년에 개정된 제 6차 교육 과정에서의 미술과 교육은 '미적 교육의 정신을 반영하여 미술의 본질적 기능을 회복시키면서 미술을 통한 인간 형성'이라는 입장이 강조되었다. 이에 감성·창조·개성 교육의 강화, 생활 속에서의 감성적 체험, 초·중등의 연계성 및 체계화, 감상 지도의 강조, 전통 미술의 계승 발전, 지도 방법이나 평가의 구체화 등을 중점 사항으로 제시하여 시행하였다. 하지만 교육 개혁 위원회(1995년 대통령 자문 기구로 발족)에서 제시한 교육 개혁 방안에 따르면, 학습자 중심의 교육, 적성과 능력에 따른 다양한 학습, 수준별 교육 과정의 편성과 운영 등의 교육 비전이 강조되었고, 이에 따라 제 7차 교육 과정 총론이 개정됨으로써 미술과 교육 과정의 개정을 요구하고 있다.

참고 자료

교육부 미술과 교육과정해설
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