[교육] 제7차 교육과정

등록일 2003.03.08 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 500원

목차

1. 7차 교육과정이란 무엇인가?
2. 7차교육과정이 추구하는 교육의 상은 무엇인가?
3. 국민공통기본교육과정의 문제점은 무엇인가?
4. 수준별 교육과정, 왜 문제제기를 하는 것인가?
5. 7차 교육과정은 정말 교육내용을 30%나 줄이고 내용도 쉬워졌나?
6. 재량활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아닌가?
7. 특별활동의 문제점은 무엇인가?
8. 7차 교육과정에서의 평가체제는 어떻게 되는가?
9. 교사들의 신분과 지위, 역할은 어떻게 변화할까요?
10. 7차 교육과정의 정책적 문제점은 무엇인가?
◎ 제7차 교육과정에 대한 나의 의견

본문내용

2. 7차교육과정이 추구하는 교육의 상은 무엇인가?
"엘리트적 신지식인을 만들어 내지 못하는 학교는 어떤식으로든 축소되어야 하며, 공교육에 대한 투자보다는 교육의 시장화가 급선무다. 학교교육을 유지한다 할지라도 어떤식으로든 크게 바꾸어야 한다. 엘리트 학생과 다수의 보통학생을 나누어서 교육하는 체계로 말이다. 7차교육과정의 등장배경이 여기에 있다 하겠다. 교육예산도 가급적 엘리트를 키우는데 힘써야 한다. 이에 따라 전통적인 학급구조를 해체하고 지식중심체제로 바꾸어야 한다."
학급의 해체, 학급담임체제에서 교과담임체제로, 과목간의 통폐합과 교사수급의 유연화 등
"최근 정부는 1000개 이상의 영재학급을 개설해 운영키로 한다는 계획을 발표했다. 학급이라는 단위를 통해 학생들을 관리하기 편리한 방식으로 분류하고 그 관리의 의무를 교사에게 전담시키기보다는 수업, 즉 교과 지도의 영역을 중심으로 학교의 구성방식을 바꾸는 것이 바람직하다." <출처 : 2000년 5월 15일 매일경제>
7차 교육과정은 아이들을 지식이라는 저울로 수준을 나누고 수요자중심이라는 명분으로 선택형 교과목을 편성함으로써 학교의 인성교육을 더욱 멀게 만들고 있다. 그나마 공동체적 삶의 자세를 배우고 전인교육의 마지노선이라 할 수 있는 '한국적 학급구조'를 없애려는 시도는 참다운 교육에 대한 방기임과 동시에 범죄행위라 생각된다.
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