제7차수학과교육과정의특징

등록일 2003.03.08 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 수학과 교육과정 개정의 배경

Ⅱ. 수학과 교육 과정 개정의 중점
중학교
고등학교

Ⅲ. 수학과의 목표

Ⅳ. 수학과의 내용

Ⅴ. 수학과의 교수·학습 방법

Ⅵ. 수학과의 평가 (목적/내용/기준/방법)

Ⅶ 단계별교과과정

본문내용

1. 개정의 필요성
수학적 힘(창의적 사고력, 논리적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결 능력, 추론 능력, 의사소통 능력, 수학에 대한 자신감과 긍정적인 태도, 수학과 인접 학문과의 관련성 및 수학의 유용성의 인식 등을 포함하는 포괄적인 개념)의 신장

2. 개정의 방향
중학교
⑴ 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학교육
초등학교 1학년부터 고등 하교 1학년까지 10년간 국민 공통 기본 교육 기간으로 설정
10개의 단계로 나누고 각 단계마다 2개의 하위 단계를 두어 20단계에 의해 단계형 수준별 교육과정 운영
⑵ 수학의 기본 지식을 중시하는 수학교육
수학의 기본적인 개념, 원리 법칙의 학습을 통하여 논리적이고, 합리적인 사고를 기르고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 실생활 문제 해결이나 다른 과목의 학습에 활용
⑶ 수학적 사고력, 문제 해결력을 신장하는 수학교육
급변하고 다양화하는 미래 사회에 적응할 수 있는 힘을 배양
⑷ 학습자의 활동을 중시하는 수학교육
수학적 개념, 원리, 법칙을 학생 스스로 탐구, 발견하고 창조하는 능력을 배양
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