[교육과정] 교육과정의 개념,구성요소,성격

등록일 2003.03.07 | 최종수정일 2015.01.08 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정의 개념
1. 교육과정의 어의
2. 교육과정의 정의

Ⅲ. 교육과정의 구성요소
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교수ㆍ학습과정
4. 평가

Ⅳ. 교육과정의 성격

Ⅴ. 결론

☆ 참고문헌 ☆

본문내용

1. 서론

학교에서는 아동이나 학생에게 구체적인 교육활동을 전개하기 위해서는 먼저 분명한 교육목표나 방침이 결정되어야 하고 그 목표달성을 위하여 가장 효율적인 여러 가지 필요한 교육계획을 입안하여 교육작용이 이루어지도록 해야 한다. 학교교육이 일반 교육과 다른 점은 일정한 장소와 면밀한 조직 속에 교육전문가에 의하여 지도되는 계획적 교육이고 의도적인 교육이며 조직적인 교육이라는 것이다.
이와 같은 계획적이고 의도적이며 조직적인 교육을 가능하게 하고 또 효율적으로 하게 하기 위하여 학교에서 교육의 목적을 비롯하여 전반적인 교육실천 생활계획을 뜻하는 것이 교육과정(敎育課程)이다. 이와 같은 교육과정은 학교교육만이 가지는 특색으로서 그것은 학교교육의 생명이기도 하다. 즉, 교육과정이 없는 곳에 학교교육이 있을 수 없고 교육활동이 나올 수 없는 것이다.

참고 자료

ㆍGeorge A. Beauchamp, 김종석, 강영하 옮김, 「교육과정론」, 문음사, 1992.
ㆍ이경섭외,「교육과정」, 교육과학사, 1982.
ㆍ이영덕, 「교육의 과정」, 배영사, 1990.
ㆍ김봉수, 「교육과정」, 학음사, 1983.
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