[체육학습교수법] 제 13 장. 학습지도 분석도구

등록일 2003.03.03 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

제 13 장. 학습지도 분석도구

1. 관찰기술과 방법
2. 관찰도구

본문내용

제 13 장. 학습지도 분석도구
교사들에게 새로운 관찰방법 및 절차들을 이해하도록 도와주고, 교수향상에 도움이 되는 기본적인 관찰도구에 대해서 알아보자.

1. 관찰기술과 방법

1) 직관적 관찰
- 개요 : 직관적 관찰은 체계적 관찰법이 아니며, 의도나 형식을 갖추어 관찰을 시작하지 않는다.
- 목적 : 관찰자들은 자신의 판단에 의하여 발생하는 내용과 그것의 가치에 대한 결론을 내린다.
- 장점
① 교수-학습 과정에서 일어나는 문제들을 쉽게 확인할 수 있다.
② 구체적인 과제이탈 대상이 없을 때 유용하게 사용
③ 모든 학습지도 사건을 자유스럽게 관찰
- 단점
① 신뢰성과 타당성의 부족으로 그릇된 결론에 도달할 가능성이 매우 낮다.
② 관찰자들 사이에 동일한 결론에 도달하기가 어렵다.
③ 교수행동의 발달과정을 계속해서 기록하기 어렵다.
- 적용
① 관찰할 구체적 사건이나 행동이 없을 때 가장 유용하게 사용된다.
② 가설을 설정하는데 크게 도움이 된다.

참고 자료

체육학습 교수법

이 자료는 [체육학습 교수법]이란 책을 요약한 것입니다.

출판사 : 보경문화사

저 자 : 강신복

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