[체육학습교수법] 제 1 장. 체육의 교수

등록일 2003.03.03 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

제 1 장. 체육의 교수

1. 목표 지향적 활동으로서 교수
2. 학습지도 과정의 이해
3. 교수기능

본문내용

제 1 장. 체육의 교수

교사의 일차적인 책임은 교수-학습 과정을 유도하는 것이다. 따라서 학생이 학습을 하지 않을 때 그 책임을 교사에게 묻는 것은 당연하다. 교수는 명확한 과학이 아니다.
교사는 학습목표의 달성을 위해 적합한 학습지도 과정을 선택할 수 있어야 한다. 그리고 교사는 적합한 학습지도 과정의 선택을 위해서 가르칠 내용에 대한 분명한 개념을 설정하고, 수업환경을 이해하며, 학습목표의 달성에 필요한 교수기능을 습득해야 한다.

1. 목표 지향적 활동으로서 교수
- 학습지도는 교육과정을 통해서 학습결과를 낳게 된다. 따라서 교육과정과 학습지도는 불
가분의 관계에 있으며, 목표 지향적 활동으로서의 교수는 교육과정과 함께 시작된다.
- 체육교육자는 학교에서 자신의 역할과 가르치는 프로그램을 설명하고 변호할 수 있어야
하는데 대부분의 교사는 체육프로그램을 스스로 변호하지 못하고 있다.
- 체육에 관한 한 국가수준의 교육과정이 없으며, 책임을 갖고 있는 도 또한 지역사회
수준의 교육과정도 없다. 이러한 책무성의 결여는 다양한 프로그램의 개발을 가능하게
하였다.

참고 자료

체육학습 교수법

이 자료는 [체육학습 교수법]이란 책을 요약한 것입니다.

출판사 : 보경문화사

저 자 : 강신복

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