[교육심리] 자아개념 과 도덕성 발달

등록일 2003.02.19 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

*자아개념
1. 자아개념의 의미
1) 자아개념의 특징
2. 자아개념과 학교경험
*도덕성 발달
1. Piaget의 도덕성 발달이론
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
3. Kohlberg이론에 대한 비판
4. 학교에서의 도덕교육

본문내용

2. 자아개념과 학교경험
자아개념과 자아 존중감이 학생들의 교실에서의 행동과 성취수준에 중요한 영향 을 미친다.

자아개념의 변화와 관련하여 행동에 있어서의 기본적인 변화가 자신에 대한 존 중감, 자기 확신, 자기존엄성을 가져온다. →행동의 변화가 태도의 변화를 가져 온다.
그러나 능력에 대한 단기적인 행동의 변화는 자아에 대한 태도에 변화를 가져다 주지만 성공경험들이 자신의 자아 개념과 일치하지 않을 때는 영향을 미치지 않 는다.

학생들이 자신에 대해 부정적인 말을 못하게 하는 대신 긍정적인 말로 바꾸도록 하면 자아개념의 변화를 가져올 수 있다.

자아개념은 생활에서 중요한 사람들과의 상호작용을 통해 성숙되므로 이 사람들 은 부정적인 영향을 줄 환경에 대해 조심스럽게 행동하고 주의를 기울여야 한다.

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