[통합교육이론] 통합교육의 필요성과 방법

등록일 2003.02.17 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탈근대 사회로의 변화
Ⅲ. 변화한 지식관
Ⅳ. 다원주의적 통합 교육
Ⅴ. 신자유주의와 통합 교육
Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

통합 교육은 이미 우리 나라에서도 그 역사가 오래 된 화두이다. 또한 지금에 와서는 그 필요성이 거의 부정되지 않고 있는 주제이다. 우리 나라에서는 4차 교육과정에서부터 통합 교육에 대한 논의가 있어 왔는데 이러한 논의는 교과를 엄격히 구분하는 전통이 있는 우리 나라의 교육과정 논쟁사를 생각해볼 때 상당한 의미를 지니는 일이다.
통합 교육 과정의 도입 또는 확대를 주장하는 사람들은 흔히 폭발적으로 늘어나고 있는 지식의 양으로 인하여 이를 학교 교육에서 수용하기는 힘들다고 주장한다. 이에 따라 독자성을 갖고 있는 지식의 영역들은 점차 전문화되어 그 깊어진 심도와 방대한 분량으로 인하여 다른 영역과의 연계 없이는 더 이상의 새로운 연구와 탐구를 진행할 수 없게 되었다는 문제를 제기한다. 따라서 여러 영역의 지식을 함께 가지고 있는 -의사 자격증을 갖고 있는 의료 소송 전문 변호사, 경제학 박사 학위가 있는 경제 전문 기자 등- 인재가 사회적으로 요구되고 있으며 이러한 인재를 양성하기 위한 교육 방법으로 통합 교육이 필요하며 또한 중요하다고 말한다.

참고 자료

김동욱 <포스트모더니즘과 포스트구조주의> 서울: 현암사. 1992
안드리스 게도. 김경연·윤종석 역 <포스트모더니즘의 도전> 서울: 다민. 1992
유한구·김승호 <초등학교 통합 교육론> 교육과학사. 1998
김종문·이종원 외 <교육 이론 실천 연구 시리즈 2 구성주의 교육학> 서울: 교육과학사. 1998
안토니 기든스. 이윤희·이현희 역 <포스트모더니티> 서울: 민영사. 1991
이형하 <교육학 개론> 서울: 양서원. 1998
마단 사럽 외. 임현규 역 <데리다와 푸코, 그리고 포스트모더니즘> 서울: 인간사랑. 1997
충북대 신문사 <포스트모더니즘이란 무엇인가> 1998
이종원 <지식의 구조를 통해 본 지식 통합의 재해석> 1991
이종원 <간학문적 통합의 준거> 1996
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서