[유아교육] 유아의 창의성 교육 어떻게 할 것인가?

목차

I. 창의성 교육에 대한 새로운 인식
1. 창의성 교육의 중요성 및 과제
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 유아기의 창의성 교육에서 고려해야 할 사항

Ⅱ. 창의성 신장을 돕는 환경
1. 물리적 환경
2. 심리적 환경
3. 인적 환경

Ⅲ. 창의성 신장을 돕는 부모의 역할
1. 부모의 역할
2. 창의성 신장을 돕는 교육 방법
3. 창의성 신장을 돕는 상호작용의 예

Ⅳ. 맺 는 말

본문내용

I. 창의성 교육에 대한 새로운 인식

1. 창의성 교육의 중요성 및 과제

'창의성'과 '도덕성'은 새로 개정된 제 6차 교육과정(제 5차 유치원 교육 과정)을 이끌어 나가는 두 개의 기둥이며, 수레바퀴로 비유된다. 새 교육 과정에서는 교육 목표면에서 '도덕성'을 지향하고, 교육 내용과 방법면에서는 항상 창의성을 염두에 두고 교육활동을 전개하여야 한다는 점을 강조하고 있다.
1995학년도부터 시행되고 있는 제 5차 유치원 교육과정에서도 추구하는 인간상의 하나로 '창의적인 사람'을 꼽고 있으며, 탐구생활영역에서 '과학적 사고', '논리·수학적 사고'와 더불어 '창의적 사고'를 강조하고 있다. '창의적 사고'는 일상생활에서 경험하는 여러 가지 문제를 다양하고 독특하며 융통성있게 해결할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 내용으로 구성되어 있다.
교육현장에서 교육을 담당하고 있는 교사들은 위에서 살펴본 바와 같은 창의성 교육의 중요성에 대한 선언적 의미는 깊이 공감하고 있으나, 어린이들의 창의적인 문제해결능력과 태도를 개발 신장시킬 수 있는 구체적인 방법에 대하여 어려움을 느끼고 있는 실정이다. 즉, 창의성 교육은 필요하고 중요하나 실제로는 '창의성교육 ＝ 어려운 것'이며, 풀어야 할 하나의 과제로 인식되고 있다.
유아교육기관은 다행하게도 교과·학과 중심이 아닌 놀이 중심, 학습자 중심의 교육을 지향하고 있으므로 창의성을 위한 기본적 분위기 조성은 되어 있다고 볼 수 있으며 교수방법만 좀 더 개선한다면 창의성 교육의 실현에 매우 희망적이라고 하겠다.

참고 자료

없음