초등수학교육개론-수학교육과정 요약 전체 합산 및 정리

목차

1. 교수요목
2. 제 1차 교육과정
3. 제 2차 교육과정
4. 제 3차 교육과정
5. 제4차 교육과정
6. <제5차 교육과정>
7. <제6차 교육과정>
8. <제7차 교육과정>
9. <2007 개정 교육과정>
10. 2009 개정 교육과정
11. 각 교육과정 시기별 수학과 교육과정 및 교과서의 특징 변화 정리

본문내용

<교수요목>
1. 교과명 : 산수→셈본
2. 개정 시기 : 1946년 3월
3. 개정목표 : 1) 수리적인 정신의 함양 꾀함
2) 직관 존중, 지구적 고찰의 습관, 발견 및 창조의 의욕과 능력 선도
4. 내용 및 특징
-타율적인 수학교육(미군정청 주도)
-대체로 아동수준 넘어서는 내용
-실제 지도 과정 : 계통적 지도X, 이해 숙련 위한 충분한 기회X
아동 기본적 산수 능력 저하
-산수과의 목표 제시X (But, 지도요지에서 확인 가능)
-현재와는 달리 비중, 힘, 연료, 전기, 우편 등에 대한 내용 존재

<제 1차 교육과정>
1. 교과명 : 셈본→산수
2. 개정 시기 : 1955년 8월
3. 개정배경 : 산수과 교수요목(미군정 시대)을 재검토
4. 개정목표 : 일상생활에 있어 수량적인 관계와 형(形)에 대해 고찰하고 이해하고 처리하는 능력과 태도를 기름
5. 내용 및 특징
-1~2학년 : 7개 영역/ 3~6학년 : 8개 영역으로 나뉨
(각 학년 ‘문제해결과 실무’영역 : 실제로 경험할 수 있는 내용 포함)
계통성 확립 노력, But 교과서에는 반영X
-생활경험 중심의 교육과정(실용성 강조)
수학적 사고, 처리 태도 배양 < 일상생활에서 요구하는 계산 그 자체(일본의 영향)

참고 자료

없음