부모교육에 대한 내용을 전반적 살펴보시고(특히 부모교육의 필요성과 효과성) 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 실행 가능한 가족생활프로그램에 대하여 계획해 보세요

소개글

부모교육에 대한 내용을 전반적 살펴보시고(특히 부모교육의 필요성과 효과성) 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 실행 가능한 가족생활프로그램에 대하여 계획해 보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육
2. 부모교육에 대한 내용
3. 부모교육의 필요성과 효과성
1) 부모교육의 필요성
2) 부모교육의 효과성
4. 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 실행 가능한 가족생활프로그램
1) 가족여가문화 프로그램
2) 가족여가문화 프로그램의 계획
3) 가족여가문화 프로그램의 실행
4) 가족여가문화 프로그램의 평가
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

현대사회의 급격한 변화 속에서 부모자녀관계가 변화되고 있으며, 부모에게 바람직한 부모가 되기 위한 교육을 받도록 요구하는 시대가 되었다. 부모가 어른으로서 안주하는 동안에 자녀는 급변하는 사회 속에서 변화되어 부모가 알고 있는 것과 교육받은 방식을 자녀에게 전달하는 데에 한계를 갖게 된 것이다. 또한 복잡한 현대사회는 부모에게 더 많은 기대와 역할을 요구하게 된다. 이에 부모교육은 바람직한 부모역할 수행을 뒷받침하는데 있어 필수적이고 핵심적인 역할을 담당하게 될 것이다. 이러한 부모교육의 중요성에 대한 인식은 1920년대 이후에야 과학적이고 객관적인 사실에 근거하여 논의되기 시작했으며, 1960년대 이후 급속한 사회변화와 함께 부모의 역할 및 자질향상을 위한 부모교육 프로그램이 개발되기 시작했다. 더욱이 21세기 지식정보화 사회에 적응할 수 있는 사람으로 자녀를 키우기 위해 다각적인 부모교육의 필요성이 대두되어지고, 이를 대비한 체계적이고 합리적인 부모교육이 절실히 요구되고 있다. 따라서 본론에서는 현대가족 문제의 원인으로 자녀 문제 외에 부모의 문제도 있는 것이 사실입니다. 부모교육에 대한 내용을 전반적 살펴보고 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 실행 가능한 가족생활프로그램에 대하여 계획해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 부모교육

1960년 이전의 부모교육은 Freud, Watson, Gesell 등의 이론에 영향을 받아 유아의 성격 형성, 유아의 발달, 환경의 중요성과 습관 형성 등에 관한 내용을 교사나 교육 전문가가 부모들에게 교육시키는 양상으로 교사와 부모의 수직적인 관계 속에서 부모는 수동적인 입장이었다. 즉 이때의 부모교육의 개념은 교사나 교육 전문가에 의해 교육을 받는 소극적인 의미임을 알 수 있다. 부모교육에 중요한 변화가 생긴 것은 1960년대 이후이다.

참고 자료

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