교육평가 정리

목차

제1절 문항의 유형과 조건
1. 문항의 유형
2. 좋은 문항의 조건

제2절 검사제작
1. 검사제작의 계획
2. 문항작성의 일반적 원칙

제3절 선택형 문항
1. 진위형
2. 연결형(=배합형)
3. 선다형

제4절 서답형 문항
1. 단답형
2. 완성형
3. 논술형

본문내용

1. 문항의 유형

1) 문항 : 검사에서 수험생이 반응해야 하는 개별적인 질문이나 문제 → 채점의 기본 단위
2) 문항의 종류
(1) 선택형 문항 : 응답자로 하여금 주어진 답지 중에서 정답을 선택하도록 요구하는 문항 형태 → 진위형, 연결형, 선다형
① 진위형 : 제시된 진술문의 내용을 바탕으로 그것의 진위를 판단하게 하는 문항형태
② 연결형 : 일련의 전제와 일련의 답지를 제시하고 서로 관련된 것끼리 연결형하도록 하는 문항형태
③ 선다형 : 주어진 질문에 대한 반응을 두 개 이상의 답지로 구성된 선택답지 중에서 알맞은 답을 고르도록 요구하는 문항형태
(2) 서답형 문항 : 응답자가 주어진 문제에 대한 답을 직접 문장, 단어, 숫자, 기호 등으로 써 넣도록 요구하는 문항 형태 → 단답형, 완성형, 논술형
① 단답형 : 짧은 문장이나 단어 또는 숫자, 기호 등으로 간단하게 대답할 수 있도록 만든 문항형태
② 완성형 : 문장이나 도표의 일부분을 비워 놓고 그 속에 들어갈 적합한 단어나 숫자 등을 써넣게 하는 문항형태

<중 략>

3) 논술형 문항의 장단점
(1) 장점
① 반응의 자유도가 크다. 논술형 문항은 반응의 자유도가 크기 때문에 응답자가 지니고 있는 모든 정신능력을 최대한 나타내 보일 수 있다.
② 고등정신능력을 측정하는데 효과적이다. 문제해결력, 분석적 사고력, 표현력, 조직력, 창의력, 비판력 등 다양한 고차적 능력을 측정하기에 적합한 문항 형식이다.
③ 선다형 문항에 비하면 문항제작이 비교적 쉽고 시간과 노력이 적게 든다. 그러나 정작 좋은 문항을 만들기 위해서는 그 나름으로 많은 노력이 필요하다.
④ 학생들의 학습태도를 올바른 방향으로 유도하는데 효과적이다. 즉, 단순지식의 암기와 같은 피상적인학습에서 탈피하여 표현력을 향상시키고 창의적이고 생산적인 사고능력을 개발하기 위해 보다 심층적인 학습으로 유도한다.

참고 자료

없음