동화를 활용한 정신지체아동 성교육

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신지체아동의 성의 의미
2. 정신지체아동의 성 발달
3. 정신지체아동과 학교에서의 성교육
4. 성교육 동화를 활용한 성교육

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구설계
3. 연구도구
4. 연구절차
5. 자료분석

Ⅳ. 운영의 실제

Ⅴ. 결과 및 해석

Ⅵ. 결론 및 제언

참 고 문 헌
부 록

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성
최근 광주 인화학교의 장애아동 성폭행 문제로 인하여 장애아동의 성교육에 대한 관심이 커지고 있다. 그러나 장애아동의 성교육은 아직 초보단계를 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 일반교육에서 수행하고 있는 내용을 참고하는 것도 중요하지만 근본적으로 추상개념의 이해가 어려운 장애아동들에게는 성교육의 계획을 어떻게 할 것이며, 그 내용과 방법은 어떻게 할 것인가 하는 것은 아동들이 실제로 실천할 수 있는 가능성을 깊이 고려하는 프로그램과 연관되어야 한다. 모든 교육의 근본적인 철학은 성교육뿐만 아니라 각 개인이 학습내용을 내면화하여 사회에서 용납될 수 있는 방법으로 지도되어 그 개인의 생활이 윤택해질 수 있게 하는 것이어야 한다.
Harris(1978)는 그의 저서에서 정신지체아동이 보다 행복하게 살아가는데 참고가 될 만한 성교육의 과제와 목표를 다음과 같이 제시하였다.

<중 략>

○○의 사전 성지식 습득에 대한 검사의 평균은 2.66, 사후 성지식 습득에 대한 검사의 평균은 4.16이며 사전 성지식 습득에 대한 검사와 사후 성지식 습득에 대한 검사 결과의 차이에 대한 통계적 유의성을 검정한 결과 t 통계값은 -4.391, 유의확률은 .007로서 유의수준 .05에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다. ○○의 사전 성지식 습득에 대한 검사의 평균은 5.00, 사후 성지식 습득에 대한 검사의 평균은 5.83이며 사전 성지식 습득에 대한 검사와 사후 성지식 습득에 대한 검사 결과의 차이에 대한 통계적 유의성을 검정한 결과 t 통계값은 -5.000, 유의확률은 .004로서 유의수준 .05에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다. ○○의 사전 성지식 습득에 대한 검사의 평균은 3.66, 사후 성지식 습득에 대한 검사의 평균은 4.66이며 사전 성지식 습득에 대한 검사와 사후 성지식 습득에 대한 검사 결과의 차이에 대한 통계적 유의성을 검정한 결과 t 통계값은 -3.872, 유의확률은 .011로서 유의수준 .05에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다

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