현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오.

소개글

두서 없이 쓴 것이아니라, 문서를 참고해 직접쓴 레포트 입니다.

목차

제 1장 서론

제 2장 본론
제 1절 현대교육사조
1. 진보주의(進步主義, progressivism)
2. 본질주의(本質主義 , essentialism)
3. 항존주의(恒存主義, perennialism)
4. 재건주의(再建主義, Reconstructionism)
5. 실존주의(實存主義, existentialism)
제 2절 교육과정의 이해
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 변화양상
3. 교육과정의 유형
1) 아동중심 교육과정
2) 활동중심 교육과정
3) 중핵 교육과정
4) 학문중심 교육과정
5) 교과중심 교육과정
6) 인간중심 교육과정

제 3장 결론

본문내용

제 1장 서 론
교육사조는 시대와 장소에 따른 교육의 공통적이고 일반적인 교육사상의 흐름을 말하는 것으로써, 특정한 시대를 지배하는 교육사조는 끊임없는 갈등을 통해서 변화 되어 왔다. 교육사조는 교육의 목적과 기능, 의미 등을 밝혀 교육활동의 방향과 기준을 제시해 주는 역할을 해왔다. 교육사조로는 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의가 대표적이라고 할 수 있다. 최근에는 분석철학이나 비판이론 등이 나와서 유아교육의 내용이나 방법을 새로운 차원에서 조명하고 있기도 하다. 이러한 교육사조를 통해 교육과정의 유형을 잡는 일은 매우 중요하다. 교육과정은 교육대상인 학습자와 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적․ 사회적 요구를 수렴하여 체계화하는 것인 만큼 교육과정에 대한 개념은 학자들 간 또는 시대에 따라서 다양하다. 교육과정은 여러 가지 용어로 정의되고 있는데, 교육기관에서 일어나는 모습 학습경험, 학습을 위한 문서화된 계획, 학습주제를 목록화해서 순서화한 교수요목 또는 활동의 배열을 구체화한 것 같은 프로그램을 의미한다( Brewer, 2006). 특히 잠재된 능력의 발달 가능성만을 보이는 유아기에는 적합한 교육과정 개념을 설정하기란 쉬운 일이 아니다.

<중 략>

유아교육의 역사적 발전과정은 사회적. 정치적인 요인과 불가분의 관계를 가지고 있는 것이 특징이다. 따라서 유아교육에서도 유아교육과정에 미치는 사회적인 요인에 대한 분석을 시도하고 유아에 대한 학업성취 압력에 대한 요인들을 규명하는 등 사회, 경제, 문화적인 가치추구의 여러 측면에 대한 연구가 이루어져야 한다. 우리는 어제보다 수준 높은 오늘, 오늘보다 수준 높은 내일을 지향하며, 현재의 교육이 지속적으로 변화하고 개선되는 교육과정 운영체제를 확립하는 데 우리의 전문성과 노력을 집중해야 한다. 교육현장에서의 교육과정을 개선하려면 우선 우리의 사고방식을 전환해야 한다. 우리가 하고 있는 모든 일에 대해 ‘이것이 교육적인가? 아동 중심인가?’ 의문을 가져야 하고, 오늘날 아무런 의심 없이 이루어지고 있는 학교의 여러 가지 구체적인 활동들을 교육적 활동, 아동중심 활동으로 전환하려면 교사부터, 교육현장의 구성원 모두가 스스로가 바뀌어야 한다.

참고 자료

김재춘 외 (2006). 『교육과정과 교육평가』. 서울: 교육과학사
김희태, 과노의, 백혜리 (2011).『유아교육 철학 및 교육사』. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
조정숙, 전인옥 (2010).『유아교육개론』. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
홍순정, 이기숙 (2011).『유아교육과정』. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
홍순정, 김재춘 (2013).『교육과정』. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.