[미술교육방법론] 현대미술의 이해(추상미술, 설치미술)와 미적안목 신장을 위한 미술과 교수-학습 방법(비평활동, 표현활동, 전시와 감상)

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 들어가는 글

2. 현대미술의 이해
1) 현대 미술의 시작
2) 추상미술
3) 설치미술

3. 미적안목 신장을 위한 미술과 교수-학습 방법
1) 비평 활동을 통한 미적 체험 교수-학습
2) 표현 활동을 통한 미적 체험 교수-학습
3) 전시와 감상을 통한 미적 체험 교수-학습

4. 수업 시연

5. 나가는 글

본문내용

지금까지의 미술 교육은 지나치게 창의성에 비중을 두며 표현 활동 중심으로 진행되어 왔다. 즉 잘 그리는 미술, 잘 만드는 미술, 그리고 특별하게 표현하는 미술 중심으로 이루어졌다. 그러다 보니 미술에 대한 이해나 미술품에 대한 감상력이 매우 약하여 학교 교육을 떠나 성인이 되어서는 미술은 나와 상관이 없는 먼 곳에 있는 것처럼 여기며 생활을 하는 경우가 많다. 하지만 미술은 생활 속에 깊숙이 침투되어 우리가 알게 모르게 매일매일 접하며 생활하고 있다. 이런 무의식적인 관계를 좀 더 적극적인 관계로 미술 문화를 향수하며 살아가기 위해서는 수준 높은 미적 안목과 미술에 대한 이해력을 지녀야만 할 것이다. 그러므로 미술 교육은 표현 중심이 아닌 미술의 전 영역이 유기적인 관계 속에서 미술에 대한 이해도를 높일 수 있는 방향으로 나가야 한다. 즉 미술전문가를 양성하기 위한 미술 교육이 아니라 문화시민으로서 미적인 안목을 지닌 미술 문화의 향유자를 길러내기 위한 교육이 이루어져야 하는 것이다. 실제적으로 미술 교육을 받는 대부분의 어린이들은 미술전문가가 되는 것이 아니라 생활 속에서 미적인 안목을 가지고 미술 문화를 향수하면서 살아야할 어른으로 성장한다. 그러므로 어려서부터 다양한 미술문화를 접하면서 미적인 안목을 높일 수 있는 미술활동을 하여야 한다.
그러기 위해서는 수업설계의 가장 큰 틀은 창의적으로 사고하며 미술문화를 향수할 수 있는 방향으로 이루어져야 한다. 즉 미술과의 세 영역인 미적체험, 표현과 감상이 서로 유기적인 관계 속에서 이루어져야 한다. 이는 단순히 미적체험 영역에서만 미적체험이 이루어지는 것이 아니라 표현 과정을 통한 미적체험, 감상 활동을 통한 미적 체험이 이루어져야 하는 것이다.

참고 자료

한국미술교육협회 저, 미술과 교수 학습 방법과 실천, 학지사 2005
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예경 2013
이소은, 권기남 저, 아동미술, 양서원 2012