IMAGE OF CHILDHOOD : 해석과제

목차

Ⅰ. IMAGE OF CHILDHOOD
1. Introduction
2. OUTLINE OF THE BOOK
3. CONCLUSION

Ⅱ. 아동기 이미지에 관한 다학문적 접근: 종교학, 역사학, 인류학과 심리학
1. INTRODUCTION

Ⅲ. 종교에서 아동과 아동기에 대한 관점
1. TERMINOLOGY 전문용어
2. SOURCES
3. THE STATE OF THE ART IN RELIGIOUS STUDIES 종교 연구에서 예술의 경지
4. IMAGES OF CHILD AND CHILDHOOD IN RELIGON-SOME OBSERVATION
5. CONCLUSION 결론

Ⅳ. The History of Childhood 아동기의 역사

Ⅴ. 아동기의 인류학적 이미지
1. 의식적인 생활속에서의 아동기
2. 문화적 패턴의 표현으로서 아동기
3. 문화 체제로의 연결으로서의 아동기
4. 문화적으로 구조화된 “지위(Niche)”의 아동기
5. 부모가 가지는 아동의 문화적 이미지
6. 문화적 이미지와 은유

Ⅵ.발달 심리상 아동의 이미지

Ⅷ. Integrative Summary

Ⅸ. SUMMARY

본문내용

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IMAGE OF CHILDHOOD : An Introduction
20 세기는 확실히 놀라운 재앙, 활발한 지적 활동, 그리고 현저한 기술적 진보의 기간으로 기억될 것이다. 역사상 처음으로, 통신 및 교통수단의 급속한 형태의 발전은 세계의 실질적인 크기를 줄어들게 함으로써 많은 세계의 시민들이 멀리 떨어진 지역에서 발생하는 사건들을 인식할 수 있게 만들었고, 이전에 가능했던 것보다도 보다 더 직접적인 문화의 차이에 대해 인정하게 되었다. 그러나 이러한 세기에 기억될 수 있는 다양한 트렌드와 사건들 가운데, 하나는 반드시 과학과 과학적 사고의 지배력을 행사할 수 있는 위치가 될 것이다. 종교와 영성을 조소하는 반면, 미화된 과학과 논리 실증의 일련의 이념적 가정의 일환인, 객관성의 무한한 공로에 관한 신념들이 널리 보편화되었다. 적절한 자원과 충분한 시간을 감안할 때, 과학자들은 그들이 우주의 신비뿐만 아니라 삶과 죽음의 신비의 영역을 객관적인 과정과 사건의 영역으로 줄일 수 있을 것이라고 주장했다. 이러한 신념들은 철학으로 부터의 사회 과학의 분리를 서둘렀고, 사회 과학자들이 인간 발달과 인간존재의 질적인 극대화하는 조건과 환경을 명쾌하게 파악할 수 있다는 환상을 육성했다. 일반적인 사회과학에서의 거만한 오만이 무엇이던 간에, 특히 학령기의 아동발달에 있어서, 그들의 공헌에 관한 평가를 불러일으켰다. 그것은 한 세기 전에 보다는 조금 더 그들의 다소 겸손함의 기원으로부터 만들어진, 엄청난 진보를 인식하기 쉬웠다. 전문적인 발달 심리학자들의 수가 증가함에 따라, 어린이와 그들의 발달에 관한 지식의 놀라운 형태로 진보하였다.

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이 과정에서 우리 인간 발달의 이정표에 대해 많은 것을 배웠고, 발달의 다양한 측면에서 표준으로 부터의 편차의 중요성에 대해(혹은 편차의 중요성의 부족에 대해) 많은 것을 배웠다. 우리는 아이들은 지식을 습득 하는 방법, 그들의 행동을 변화시키는 방법, 그리고 다채롭고 의미 있는 사회경험, 예측하기에 불만스러우리만큼 어려운 어떤 요인들이 개인적인 차이를 설명하는지 배우게 되었다.

참고 자료

없음