아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕, 미술 등)의 통합교육이 갖고 있는 장단점에 대하여 생각을 나눠보세요.

소개글

아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕, 미술 등)의 통합교육이 갖고 있는 장단점에 대하여 생각을 나눠보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
가. 비장애아동의 인권가치 실현 및 모방학습 촉진
나. 관찰 학습, 학습에 대한 동기 유발, 다른 아동들과의 자유로운 교제로 학습성과가 높게 나타난다.
다. 부모와의 밀착된 관계에서 벗어나 자발적인 아동이 될 수 있고, 잠재능력을 보다 계발하게 된다.
라. 바람직한 행동과 발달적 성취를 이룰 수 있다.
2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 단점
가. 장애아동에 대한 비장애 아동의 차별로 인해 장애아동은 부정적 학습결과를 나타내 보일 수 있다.
나. 장애아동은 자신이 비장애아동보다 열등한 존재라고 인식함과 동시에 전 생애에 걸친 발달이 더욱 지체 될 수 있다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
통합교육이라고 함은 특수교육대상이 되는 아동이 장애유형이나 정도에 따라 차별받지 아니하고 비장애 아동과 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미하는 것으로 우리나라 보육현장에 있어 통합교육의 중요성이 날로 부각되고 있는 바, 본론에서는 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕, 미술 등)의 통합교육이 갖고 있는 장단점에 대하여 생각을 나눠봄으로서, 통합교육에 대한 이해를 해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
가. 비장애아동의 인권가치 실현 및 모방학습 촉진
특수 교육이라 불리는 분리교육은 처음의 장애아동 능력의 효과적 개발이라는 취지와는 달리 장애아동을 특별장소에 모아서 특별교육을 함으로써 인간평등이라는 원칙에서 허용되지 못했다. 인간은 누구나 특별히 취급되는 것을 싫어하고 동등하게 대우받고 싶어 한다. 따라서 통합교육은 장애아동에 대한 인권가치의 실현이 될 수 있으며, 비장애아동에 대한 장애아동의 모방학습이 진행되게 함으로서 장애아동의 언어, 수학, 도덕, 미술 영역등 다양한 영역의 교육을 더욱 촉진하게 된다.

참고 자료

통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2013.07.20