직업진로설계7]수업목표의의미,기능,과정적목표,내용적목표,암시적동사,명시적동사,진술수준,진술원칙,Tyler,Mager,Gronlund,Gagne와Briggs,수업의전개,수업계획의수립

목차

1. 수업목표의 설정
2. 수업의 전개
3. 수업평가

본문내용

1. 수업목표의 설정
수업목표의 의미
*수업목표는 가장 구체적인 수준의 교육목표로서, 한 단위의 수업이 성공적으로 끝났을 경우
학생들의 생각, 느낌, 행동에 어떠한 변화가 일어날 것인가를 규정한 것
*다시 말해서, 수업목표는 수업이 효과적인 경우 그 수업과정에 참여한 학생들의 생각과
느낌과 행동이 어떻게 변화해야 하는지를 규정한 진술문
-> 즉 교수-학습의 소산인 학습 성과를 규정한 것

수업목표의 기능
*수업의 방향을 결정해 준다.
*수업내용과 절차의 선정과 조직에 구체적인 지침을 제시해 준다.
*학습자에게는 학습의 대상을 명확히 제시하여 학습을 촉진한다.
*교사가 불필요한 곳에 시간을 낭비하지 않게 하여 수업밀도를 높일 수 있게 한다.
*수업결과와 학습 성과의 평가기준의 역할을 해준다.

수업의 과정적 목표와 내용적 목표
*과정적 목표
-사실, 개념, 원리, 법칙 등을 활용하는 방법과 이러한 지식들을 획득하는 방법을 익히는 것을 의미
-즉 그 교과분야에 특수한 탐구방법 혹은 지식획득과 활용전략에 관한 것을 학습하는 것
-이러한 과정적 목표는 그동안의 교육이 단편적 지식 암기로 흘러 형식적 교육이 된 것에 대한 반성으로 제기되었음
*내용적 목표
-그 교과가 누적해 놓은 유용한 지식을 획득하는 것을 의미
-지식교육이 단편적으로 흘러 비판의 대상이 되어 왔으나, 탐구나 발견이 축적된 정보나 지식에 근거하여 이루어 질 수 있다는 점에서 볼 때 소홀히 될 수 없는 목표임

수업목표 진술에 사용되는 동사
*암시적 동사
-학습 후에 나타난 행동의 의미가 너무 포괄적이어서 학습 결과를 분명하게 평가하기
어려운 점이 있음.
ex) 이해한다. 안다. 파악한다. 학습한다 등

명시적 동사
-수업의 결과가 객관적으로 분명하게 관찰 될 수 있는 동사.
ex) 이해학습 : 분류한다. 도출한다. 추정한다.
일반화한다. 요약한다. 등
기본동작학습 : 옮긴다. 잡는다. 걷는다. 등

참고 자료

없음