[교육학] 교육과정의 유형에 대해

등록일 2003.01.18 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,500원

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목차

1. 교육과정 유형 분류의 기준
2. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 중핵교육과정(core curriculum)
4) 학문중심 교육과정
5) 인지과정중심 교육과정
6) 인간중심 교육과정
7) 사회재건중심 교육과정

본문내용

1) 교과중심 교육과정
교과중심 교육과정은 학교에서 무엇을 가르치느냐에 주된 관심을 든 것으로 학교의 지도하에 학생이 배우는 모든 교과와 교재를 말한다(유봉호, 1990, 48). 교과중심 교육과정은 가장 전통적인 교육과정 유형이며, 학습자에게 학문 또는 진리의 체계를 부여하는데 그 목적을 두고 있다. 교과중심 교육과정을 주장하는 학자들은 각 교과가 그 자체의 논리와 체계를 지니고 있다고 보고 이 교과를 체계적으로 학습케 하는 것이 교육의 주된 목적이 되어야 한다고 주장한다. 그러나 이 교육과정은 학생들이 경험하는 다른 중요한 부분들, 즉 계획되거나 계획되지 않는 활동들에 대해서는 설명하지 못할 뿐 아니라, 인지발달, 창조적 표현력, 사고력 등의 고등정신 능력을 함양하는데는 부적절하다(이귀윤, 1996, 159-160). Barrow(1984)는 교육과정이 '학습되어야할 교과(subject matter)의 개요'로 이해되어야만 교육과정 개념에 대한 오해의 소지가 줄어들 수 있으며, 교육과정 학자들은 또한 '무엇이 학교교육과정의 주요 내용이 되어야 할 것인가'하는 교육과정 문제를 다룰 수 있다고 하였다. McNeil(1977)은 학습자를 교과에 해당하는 학문과 조직된 학문분야에로 입문하게 하는 수단이 바로 교육과정이라고 보았으며, Kliebard(1986)는 교육과정이란 인류문화유산의 누적된 지식, 즉 교과를 가르치는 것이라고 주장하였다.

참고 자료

김석우외, 『교육과정 및 교육평가』, 서울, 학지사, 2000
김종화외, 『교육과정 및 교육평가』, 서울, 형설출판사, 1999
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