청소년들의 집단따돌림의 정의, 원인, 유형을 서술하고, 집단따돌림의 해결방안과 본인의 의견을 제시해 주세요.

소개글

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목차

1. 집단따돌림의 정의

2. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회 환경적 요인

3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형 따돌림
2) 욕 협박형 따돌림
3) 조롱형 따돌림
4) 장난형 따돌림
5) 강제형 따돌림

4. 집단따돌림의 해결방안
1) 교사의 역할
2) 학부모의 역할
3) 교육 기관과 단체의 역할

5. 본인의견

본문내용

집단따돌림은 학자에 따라서 왕따, 집단 괴롭힘이라고도 하고, 일본에서는 이지메라는 용어로 사용되기도 한다. 이러한 집단따돌림은 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 구본용(1997)은 “두 명 이상이 집단을 이루어, 특정인(혹은 특정 집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적. 신체적인 일체의 행위, 즉 다수로 구성된 집단이 소수의 집단성원 또는 개인을 집단적으로 소외시키는 현상”이라고 정의하고 있고, 박경숙(1998)은“ 한 집단의 구성원 중 자기보다 약한 상대를 대상으로 또는 집단의 암묵적인 규칙을 어긴 자를 대상으로 여럿이 함께 또는 개인이 돌아가며 신체적. 심리적인 공격을 지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동”이라고 정의 하고 있다.
여러 가지 개념 정의에 나타나는 공통점을 살펴보면 집단따돌림은 복수의 구성원이 위해를 가한다는 점, 상대적으로 약한 입장에 있는 개인 혹은 집단을 대상으로 한다는 점, 신체적으로뿐만 아니라 심리적, 언어적인 일체의 행위를 포함한다는 점을 들 수 있다.
집단따돌림은 성장기에 있는 학생들에게 인격적 모멸감과 성격적 과거를 가져와 일생동안 지울 수 없는 상처를 줄 수 있고, 아이의 몸과 마음은 상처받고 지쳐버려 집단 괴로움을 견기다 못해 극단적인 행동을 할 수도 있다는 데 문제의 심각성이 있다. 이렇게 ‘왕따’가 되어 고통받는 아이들을 학교 현장에서 어떻게 예방하고 지도할 것인가를 심각하게 고민해야 한다.

2. 집단따돌림의 원인

집단따돌림은 또래집단 형성과 해체에 따른 과정에서 비롯되는 갈등과 대립된 현상의 하나라고 볼 수 있다. 집단따돌림의 원인은 다음과 같이 개인적 요인과 사회ㆍ환경적 요인으로 구분할 수 있다.

참고 자료

없음