유아에게 적합한 도서를 선정하여 내용을 정리하고 통합적 문학 활동 계획안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아에게 적합한 좋은 동화책의 선정기준
2. 유아에게 적합한 도서를 선정 및 내용 정리
3. 도서를 바탕으로 한 통합적 문학 활동 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
아동발달학자 브리지는 인간 언어 및 인지발달이 전 생애에 걸쳐 발달하지만, 언어 및 인지발달의 기본적 토대는 유아기 때 발현 및 완성된다고 하였다. 그러므로 유아들의 언어 및 인지발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있는 통합적 문학 활동은 유아들에게 있어 중요하다고 할 수 있으며, 이에 본론에서는 유아에게 적합한 도서를 선정하여 내용을 정리하고 통합적 문학 활동 계획안을 제시해 봄으로서 유아 통합적 문학 활동에 대한 이해를 도모해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아에게 적합한 좋은 동화책의 선정기준
유아기에는 어휘력 신장이 급격하게 증대되는 시기로서 불완전한 문장을 사용하면서 끊임없이 말하기를 시도한다. 이때 유아들의 어휘력 증진을 위하여 다양한 동화책을 보며 지속적으로 대화를 시도하는 것이 중요하다. 또한. 이 시기는 또래에 잘 적응하려고 하지만 대처기술이 부족하다. 대인관계 및 또래집단에서도 결과들을 중시하며, 창의적으로 만들고 꾸미기를 좋아하나. 성인 의존적인 형태를 보이며, 협력하기, 차례지키기, 나누기, 자신의 행동이 주변세계에 미치는 영향에 관심을 갖기 시작한다. 한편 유아들은 소리 내는 것을 즐겨하기에, 의성어가 있는, 동물이 많이 나오는 동화책이 좋은 사례가 될 수 있다. 또한 아직 소근육이 발달하지 못해, 책을 잘 넘기지 못하기에 보드북이 가장 편리할 것이다. 또한 영유아들은 행동이 많아지게 되고, 손가락 근육도 어느 정도 사용할 줄 알게 된다. 이 시기 추천할 만한 동화책은 손가락 활동이 많은 그림 낱말 책, 손가락활동이 많은 동화책이 좋다.

참고 자료

영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2008.12.20