대중매체가 교육에 미치는 영향

소개글

본 과제는 오늘날 대중매체가 교육에 미치는 영향을 분석해보고, 정보화 사회에서 바람직한 대중매체의 교육적 활용 방안에 대하여 논의 하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 대중매체의 개념 및 특징
(1) 대중매체의 개념
(2) 대중매체의 기능
2. 대중매체의 교육적 영향
(1) 대중매체의 역기능
(2) 대중매체의 순기능
3. 바람직한 대중매체의 교육적 활용 방안

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
오늘날 어린이들은 고도로 발달된 다양한 대중문화 속에서 생활하고 있으며 대부분의 정보 추구 및 문화적 접촉이 대중 매체를 통해 이루어지고 있다. 2001년도 통계청이 발표한 ‘국민생활시간조사’의 수치를 살펴보면 초중등 청소년이 TV를 시청하는 평균 시간은 4시간 40분으로 나타났다. 이는 어린이들이 대부분의 여가 시간을 TV라는 영상매체와 함께 보내고 있으며 사회생활에 필요한 정보를 교사나 부모 친구라는 대인매체보다는 TV를 비롯한 영상매체에서 얻고 있음을 알 수 있다.
그 만큼 대중 매체는 어린이들에게 사고와 감정의 양식, 행위의 양식, 그리고 다른 세계를 보고 느끼는 틀에 대한 실제적인 지식의 원천을 제공함으로써 교육과 사회화의 강력한 영향요인으로 작용하고 있다. 이는 즉 대중매체가 청소년에게 있어서 지식, 개념, 가치 습득의 중요한 공급원이 되고 있으며, 이제는 1차 학습원으로써의 정보 습득 기회 제공의 가장 큰 근원으로 보고 영상교육의 필요성을 부여해 나가고 있다.

< 중 략 >

두 번째로 대중매체의 교육적 기능은 매스미디어가 학교 교육의 폐쇄성혹은 경직성을 보완하여 방송 교육, 원격 교육의 주 매체로서 사회 교육과 학교 교육을 연결시켜 주는 데 크게 기여한다는 점을 들 수 있다. 특히 텔레비전은 아이들에게 글자와 언어의 올바른 사용법 및 외국어를 가르치는 등, 학교의 교육 사업을 돕기도 한다.
세 번째로 대중매체는 어린이에게 가정이나 학교보다 더 강력한 사회화의 영향을 미친다. 어린이들은 대중매체를 통해 타인에 대한 존재를 인식하고 사회 공동체로서의 자세를 배움으로써 사회화 과정을 경험하게 된다. 대중매체는 어린이에게 여러 인생의 단면과 사회생활에 있어서 타인들과의 공존관계를 배우게 하고 자제력을 길러주며, 동질감을 통해 공동체 의식을 갖게 함으로써 불안과 공포로부터 벗어날 수 있게 한다.

참고 자료

강상현 외(2002), 『대중 매체의 이해와 활용』, 서울: 한나래.
이재호(2000),『대중매체와 사회』, 서울: 양지.
강준만(2002), 『대중매체 이론과 사상』, 서울: 개마고원