교육공학, 공교육의 문제점과 해결방안

저작시기 2013.08 |등록일 2013.08.27 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원
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목차

I.서론

II.본론
1.교실 안 학생들의 모습
2.교실 안 교사들의 모습

III.해결방안모색

IV.결론

본문내용

Ⅰ.서론
교실이 무너지고 있다는 말은 이미 우리 사회에서 오래 전부터 들려오던 말이다. 우리의 눈을 찌푸리게 만드는 TV나 신문의 기사들을 보면 학교에서 일어난 일들을 심심치 않게 찾아볼 수 있다. 그것들은 더 이상 학교 현장에서의 단순한 '사고'가 아니다. 여고생이 집단 따돌림을 견디지 못해 투신자살을 하고, 교사는 더 이상 학생들을 꾸짖을 수가 없다. 교사의 권위가 땅에 떨어진지 오래다. 과연 우리의 교육은 현재 어디로 향하고 있는가. 많은 사람들의 우려대로 우리의 교육은 무너지고 있는 것인가. 학교 다닐 때를 생각해보면 교실 수업에서의 크고 작은 문제들을 쉽게 생각해 볼 수 있다. 여기서 나는 12년간 초, 중고등학교를 다닌 학생으로서의 경험과 그리고 예비교사로서 교사의 입장에서 문제점을 찾아보고 이를 해결할 방안을 찾아보고자 한다.

<중 략>

이 레포트를 준비하면서 현재 초등학교 교사인 친언니에게 교실수업에 있어서 가장 큰 문제점이나 어려움이 무엇이냐고 물었다. 나는 요즘에 소위 '문제아'들이 수업을 방해하는 어려움일 것이라고 예상했었다. 하지만 언니의 대답은 내 예상과는 달리 학급 내에서 학생들 간의 개인차가 너무 크다는 것이었다. 개인의 성향이 뚜렷하고 다양한 학습수준을 가진 아이들을 가르치려니 어느 수준에 맞추어 수업을 해야 하는지 고민하는 것이다. 학원에서 이미 배워 온 아이들은 더 이상 선생님의 설명을 들을 필요가 없고 수업시간에는 학원 숙제를 풀며, 학력이 떨어지는 학생들은 선생님의 설명을 이해하지 못해 성적이 저하되고 학교에 흥미를 잃게 된다. 학생들은 학습의 흥미, 속도, 기초 학습 능력, 선수 학습 능력 등에서 개인차가 크다. 따라서 획일적인 학습은 지양되어야 하고 개별적 학습이 촉진되어야 한다. 하지만 교육현실은 그렇지 않다. 거의 모든 학교가 다인수 및 표준화 학급으로 이루어져 있기 때문이다. 다인수 학급은 최우선적으로 해결이 되어야 할 문제이다.

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