무역영어지도안(ARCS모형)

목차

Ⅰ. 무역영어
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수ㆍ학습방법
5. 평가

Ⅱ. 본시 학습 지도안
1. 대단원 계획
2. 세부 계획
3. ARCS 모형
4. 본시 교수 · 학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 무역영어
1. 성격
무역 정보과 과목 군에 속하는 과목으로서 전자 무역과 국제 상무 과목의 후수 과목이고, 국제화와 기업 경영 과목과 연계하여 학습하는 과목이다. 이 과목은 무역 업무에 대한 기초 지식을 토대로 무역 업무 분야에 종사할 자로서 능력을 기르는 데 필요한 과목이다.
이 과목은 경영 정보과, 유통 경영과, 전자 상거래과 등에서 다른 교과목의 내용을 학습하는 데 도움을 주는 교과목으로서 ‘국제화와 기업 경영’, ‘전자 무역과 국제 상무’ 과목과 연계하여 지도해야 하며, ‘상업 경제’ 과목을 바탕으로 11~12학년에서 선택하여 이수할 수 있다. 이 과목은 ‘전자무역과 국제 상무’ 과목에서 익힌 무역 실무에 대한 기본 지식을 토대로 유능한 무역 실무 분야에 종사할 자로서 직업적 소양을 함양할 수 있도록 무역 통신문의 작성 및 해독에 필요한 능력과 태도를 기르게 하고 필요한 기본 지식을 제공하는 데 성격이 있다.
2. 목표
무역 영어 통신문의 핵심이 되는 기본 지식과 원리를 이해하고, 이를 바탕으로 무역 업무 절차에 따라 무역 영어 통신문의 작성 및 해독에 필요한 능력과 태도를 기른다.
이 과목은 무역 실무에서 필요한 절차에 따라 무역 통신문과 관련한 전반적인 핵심 내용이 영어로 학습할 수 있도록 지도한다. 이는 무역 실무자로서 갖추어야 할 무역 실무 지식을 토대로 하여 이 과목의 실질적인 학습 능력이 향상될 수 있도록 지도한다.

< 중 략 >

① 주의(A)
학습 동기의 첫 번째 요소는 주의이다. 학습이 일어나기 위해서는 적어도 학습자가 학습 자극에 흥미를 가지고 주의를 기울여야 한다. 학습동기가 유발유지되기 위해서는 주어진 학습 자극에 학습자의 주의가 기울어져야 하고 일단 기울어진 주의는 유지되어야 한다. 이러한 주의는 호기심, 주의환기, 감각추구 등의 개념과 연관되어 있다고 한다.
② 관련성(R)
두 번째 주요한 동기유발 요소는 관련성이다. 일단 주의가 기울어지고 나면 학습자들은 왜 이 과제를 공부해야 하는가에 의문을 갖게 되고 학습에 대한 개인적 필요를 지각하려고 한다. 관련성의 원리란, 이 과제가 나의 개인적인 흥미나 목적과 어떻게 관련되는가에 대한 긍정적인 해답을 찾아보고자 하는 노력으로 해석된다.
③ 자신감(C)
동기유발 및 유지를 위해서는 학습자는 학습에 재미와 필요성을 느껴야 하는데 이에 덧붙여 성공의 기회가 있다는 것을 인식할 수 있어야 한다.

참고 자료

없음