[교생실습] 교권과 체벌

등록일 2003.01.15 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 4,300원

소개글

발표 잘해서 A+ 학점 맞았습니다.

수고하세요^^

목차

1.체벌의 정의
2.문제제기
3.우리의 체벌 현실
4.체벌의 원인
5.체벌의 학문적 접근
6.체벌의 교육적 의의
7.대안

본문내용

7.대안
교사의 입장에서 바르게 교육하기 위하여 한 체벌이, 부모의 입장에서는 귀한 자녀가 매를맞았다는 데에 분노할 수 있다. 또 학생의 입장에서는 잘못을 뉘우치기도 하지만, 분하고 억울하고 선생님이 미울 수도 있다. 이처럼 학생의 징계수단으로서 체벌은 학생의 인권,권리 침해,교육적부당성의 부작용도 파생되는 바, 가급적이면 체벌을 자제해야 하겠다. 만일, 체벌을 하게 된다면 이성적으로 판단하여, 안정된 상태에서 교육적으로 심하지 않은 체벌을 해야 한다. 아울러 오늘 우리 사회에서 학생의 비행,불량 행위,폭력 등 징계를 발생시키는 원인 제거 방안을 제시한다.
1) 획일적인 관리주의 교육,입시 위주의 교육을 지양하고, 다양한 인격 형성에 도움을 주는 품성 교육에 힘써야 한다.
2) 학생이 지켜야할 교칙 제정 절차시,전체교사의 의견이 반영되고 학부모의 이해와 협조가 필요하며, 학생자치회 토론도 거쳐 학생들이 숙지한 후에 운영되어야 하겠다.
3) 교칙 위반에 대한 전 교사의 사전 예방 및 지속적인 지도 노력이 필요하다.
-학생 입장에서 어떤 교사에게는 지적받고 다른 교사에게는 지적받지 않아 혼란을 일으킨다.
4)학생,학부모의 교사에 대한 신뢰도를 높여야 하겠다.
-학교 교사가 폭력 집단인 양 일방적인 시각에서 보도 하는 것 자제.
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