조작적 조건 형성 이론 중 4가지 강화계획에 대해 설명하시오.

소개글

조작적 조건 형성 이론 중 4가지 강화계획에 대해 설명하시오.

목차

1. 조작적 조건화의 개념

2. 강화계획(schedule of reinforcement)
① 고정간격계획(fixed-interval schedule)
② 변동간격계획(variable-interval schedule)
③ 고정비율계획(fixed-ratio schedule)
④ 변동비율계획(variable-ratio schedule)

참고문헌

본문내용

1. 조작적 조건화의 개념
조작적 조건화 이론은 조건 반응을 외적자극에 의하여 야기된 반응으로 보지 않고 유기체가 자신의 욕구수준이나 외부의 환경에 따라 행동을 달리하는 것으로 보았다. Skinner는 Pavlov와 달리 유기체가 먼저 반응을 하게 한 다음에 강화를 주는 방식에 의해 행동을 유발시켰다. Skinner는 자신이 고안한 스키너 상자(Skinner box)를 통해 이론을 정교화하였다. 상자 안의 쥐가 지렛대를 누르면 배식 장치에서 먹이가 나오도록 하였다. 즉 쥐가 먹이라는 자극, 강화물을 얻기 위해 지렛대를 누르는 반응을 통해서 이후 기대할 수 있는 자극을 조정할 수 있도록 하였다. 이는 기존의 행동 형성에 있어 환경에 순응할 수 밖에 없었던 고전적 조건화 이론의 수동적인 입장과는 다른 접근법이다.
스스로 지렛대를 누르는 반응을 통해 기대할 수 있는 자극, 먹이를 획득한다는 점은 행동 형성에 있어 유기체의 능동성을 반영한다. 이러한 새로운 접근법은 행동주의 이론이 보다 완성된 학습이론으로 발전하는데 기여하였다.

<중 략>

고정비율계획은 반응이 정해진 수만큼 일어난 뒤에 강화가 주어진다. 즉 강화를 제시하기 전에 일정수의 반응이 반드시 일어나야 강화를 하는 것이다. 보다 많은 강화를 얻기 위해서는 짧은 시간에 많은 반응을 하는 것이 유리하기 때문에 이 강화계획에서는 높은 반응률이 나타난다. 따라서 강화가 일어날 때까지 빠르고 안정된 반응을 하게 된다.
예를 들어 농장에서 바나나를 5바구니 따는데 천 원을 받도록 한다면 바나나를 많이 딸수록 돈을 많이 벌게 된다거나 쥐가 레버를 세 번 누르면 한 번의 비율로 강화가 제공된다.

참고 자료

유기섭(1993), 교육심리학, 동문사
임창재(1995), 교육심리학, 학지사
Lieberman, D. A. Learning : Behavior and cognition(2nd edition), 이관용․김기중 역(1996), 학습심리학: 행동과 인지, 교육과학사