5학년 사회 지도안-유교전통이 자리잡은 조선-조선 전기의 문화 발달(중안)

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본문내용

▣ 동기 유발하기
선생님이 보여주는 자료는 오늘 공부할 문제와 관련이 되어 있습니다. 자료를 잘보고 누구인지 한번 맞춰봅시다.
어렸을 때 이름은 ‘도’였고 자(본명 이외에 따로 부르는 이름)는 원정이었다.
22세의 나이로 임금이 되었다.
정치·경제·문화면에 훌륭한 업적을 쌓아 조선왕조의 기틀을 튼튼히 하였다.
만원권 지폐에 그려진 인물이다.
맞아요. 세종대왕입니다. 세종대왕의 업적 중에서 오늘 우리가 공부할 문제가 있습니다.
세종대왕의 업적으로 알고 있는 것에는 무엇이 있나요?
세종대왕이 한 일에 대해 많이 알고 있군요. 오늘은 이 중에서 무엇에 대해 배울지 학습 문제를 통해 확인해 봅시다.

<중 략>

1 임금과 신하, 부모와 자식, 부부 사이에 모범이 될 만한 이야기들이 담겨 있습니다.
2 효자, 열녀, 곧은 선비의 이야기를 그림으로 그려 넣고 이를 칭찬하는 글과 시를 덧붙였습니다.
1 훈민정음을 창제한 이유를 알아야합니다.
2 훈민정음이 만들어진 과정을 알아야합니다.
(1모둠이 훈민정음이 만들어지기 이전의 상황에 대해 발표한다.)
(2모둠이 훈민정음의 창제 동기, 만든 원칙, 참여 인물, 창제 방법에 대해 발표한다.)
세종대왕과 집현전의 젊은 학사들입니다.
(3모둠이 집현전에 대해 발표한다.)
4모둠입니다.
(4모둠이 훈민정음 창제방법과 뜻과 구성, 변천사에 대해 보충한다.)
(5모둠이 훈민정음 창제 후 상황에 대해 발표한다.)
(6모둠이 훈민정음 창제 후 반대 세력의 이유를 발표한다.)

참고 자료

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