초등학교 4학년 학생 사례 연구 보고서

목차

Ⅰ. 사례연구 대상 및 지도동기
Ⅱ. 해당 학생 관찰 결과&지도 내용
Ⅲ. 담임선생님 면담 내용
Ⅳ. 사례연구를 마치며

본문내용

Ⅰ. 사례연구 대상 및 지도동기

저는 4학년 1반의 김초원(가명)이라는 아이를 사례로 삼아서 지난 3주 조금 넘는 시간을 관찰하였습니다. 초반에 초원이는 밝고 명랑한 아이로 겉으로 보기에는 친구들과도 잘 어울리고 수업에도 열심히 참여하는 것으로 보였습니다. 하지만 시간이 흐를수록 초원이의 독특한 행동이나 다른 아이들과의 불화를 보면서 초원이에게 어떠한 문제가 있다는 것을 감지할 수 있었습니다. 특히 주변 아이들에게 화를 쉽게 내고, 욕을 자주 하는 등의 모습을 관찰할 수 있었습니다. 따라서 초원이의 내면의 부족한 것이 무얼까에 대한 생각을 했고, 사례조사의 기회를 초원이의 모습을 관찰하기로 결심했습니다.

<중 략>

초원이는 학년 초기에는 전혀 학교 생활에 어떠한 문제가 없었다. 하지만 시간이 흐를수록 초원이의 독특한 면이 나타났는데, 해원이가 쉽게 하는 행동을 몇 가지 알려주셨다. 첫째로 초원이는 거짓말을 잘 했다. 말도 안되는 거짓말을 하거나 혹은 정말 그럴듯한 거짓을 꾸며서 말하여 선생님을 당혹스럽게 하는 경우가 많았다고 한다. 둘째로는 쉽게 화나 성을 내는 모습이었다. 주변 친구들에게 자신의 분을 이기지 못하고 화를 내는 모습을 보였다. 셋째로는 상황 판단을 잘 하지 못하고 자신의 잘못에 대해서 인지하지 못하는 모습을 보였다. 이러한 초원이의 모습들은 복합적으로 나타나면서 여러 가지 문제 행동을 보인 것으로 판단되었다.

참고 자료

없음