피아제와 비고츠키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경을 비교하여 설명하고 이를 자신의 경험과 접목시켜 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경과 나의 경험
가. 이론적 배경
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
나. 나의 경험

2. 비고츠키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경과 나의 경험
가. 이론적 배경
1) 제 1단계(0세~ 2세)
2) 제 2단계(2~3세)-소박한 심리 단계
3) 제 3단계(3~6세)-자기중심적 언어 단계
4) 제 4단계(7세)-내적인 언어 단계
나. 나의 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제와 비고츠키의 인간 언어발달에 관한 체계적 이론들은 현대사회에 영유아 언어발달 과정을 이해하는데 있어 기본 토대를 마련해 주었다. 그러나 피아제와 비고츠치의 언어발달에 대한 관점은 다소 상이한 바 본론에서는 피아제와 비고츠키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경을 비교하여 설명하고 이를 나의 경험과 접목시켜 서술함으로서 두 이론에 대한 이해를 도모하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경과 나의 경험
가. 이론적 배경
피아제는 그의 언어이론에서 언어의 발달과정은 더욱 고차원적인 단계로 향하는 것이라고 주장하며, 새로운 언어 및 사고방식이 우세하게 되면 그 전 단계의 언어 및 사고방식을 흡수한다고 하였다. 각 언어발달 단계별 특징과 구체적 내용을 정리하자면 아래와 같다.

1) 감각 운동기
이 단계는 유아들은 언어가 결여되어 있는 것이 특징으로, 사물에 대한 개념이 아직 형성되지 않았고 언어도 가지고 있기 않기에 모든 행동이나 발음이 감각적이라는 특징을 가지고 있다. 이러한 감각적 경험과 동적 활동은 유아들의 언어발달을 지속적으로 촉진시킨다.

2) 전조작기
전조작기는 2~7세에 해당되는 시기로서 감각적 동작에 의존하던 영유아는 차츰 새로운 언어를 습득하며 사물에 대한 개념을 정립하게 된다. 또한 언어를 습득하면서 상징적 능력이 발달하게 되고, 이로 인한 사물과 대상에 대한 유추와 판단이 가능해 진다.

참고 자료

없음