루소의 교육론 에밀.hwp

소개글

안녕하세요. 이 자료는 루소의 교육론 에밀을 요약한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 유아기
1. 교육의 기본원리
2. 자연교육의 목표
3. 부모, 교사, 학생
4. 육아법 : 자연교육의 원리

Ⅱ. 아동기
1. 아동기의 특징
2. 자연교육 방법
3. 소극적 교육
4. 신체 및 감각 훈련 방법

본문내용

1.교육의 기본원리

사람의 본성 창조자의 손에서 나올 때는 모든 것이 선하나, 사람의 손에서 모든 것이 타락한다. 인간은 자연이 만든 상태그대로는 무엇하나 마음에 드는 것이 없어 뒤섞여 버린다. 이것은 사람이 만든 편견, 선입견, 권위, 필요성이나 여러 사례에 따르기 때문이고 여기서 우리 본래의 자연은 질식되어 가는 것이다.
총명한 어머니들에게 이런 상황에서 교육은 매우 중요한 일이다. 그리고 이 중요한 일을 여성이 맡고 이는 창조주의의 뜻이다. 교육이 잘못되면 어머니 뿐 아니라 모든 사람에게 폐를 끼치게 된다.

<중 략>

3. 소극적 교육

인간에게 가장 위험한 시기는 태어나 12세까지의 기간이다. 따라서 최초의 교육은 순전히 소극적 혹은 부정적으로 되어야 한다. 단지 마음을 악덕으로부터 보호한다. 그리고 육체적 성장에 주력하고 감각훈련에 힘쓴다. 타고난 재능을 우선 알아야 하는데, 그러기 위해서는 신중해야 한다. 오랜시간에 걸쳐서 관찰해야 하고, 아이들의 성격이 자유롭게 표현될 수 있게 아무일도 강요해선 안 된다.
교사의 자격 교사는 한 사람을 인간으로 형성하는 일이므로 그 자신이 인간으로 형성되어 있어야 한다. 즉 본받을 만한 것이 되어야 한다. 권위없는 교사는 아무의미 없고, 권위는 미덕에서 비롯된다. 이를 지키기에는 농촌이 적합하다. 적어도 교사가 하고 싶은 방식으로 아이를 인도할 수 있을 것이다. 열정적인 교사들이여 단순하게 신중하게 굴자.
소유권에 대한 학습 아이가 처음으로 생각하는 것은 자유가 아닌 그의 소유물에 대해서이다. 소유에 대한 학습은 농사일로 자신의 시간과 노동의 노력으로 그 콩을 소유하도록 하는 방식이다.

참고 자료

루소의 교육론 에밀