[교육학] 일본 식민지 교육의 비판

등록일 2003.01.10 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

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본문내용

일본은 새로 얻은 한국을 일시적인 착취대상으로 생각지 않고 영구적인 일본 연장지를 만들려 하였다. 베케르(Becker)의 말을 빌면, "전연 식민지가 없는 일본과 같은 나라들이 대공업화로 나가게 될 때에는 인구과잉이 나타나는 동시에 필연적으로 식민지 요구가일어나며 만일의 경우에는 여하한 방법으로든지 이 요구를 충족시키는 것이라"고 하였다.
교육정책에 있어서도 일찍이 일본은 구라파 식민국가가 그 원주민들에게 조직적인 교육목적을 가지고 일련의 교육정책을 수립한 것을 배웠다. 그리고는 이것들을 다시 일본 특유의 악랄한 식민지 교육정책으로 소화시켰다.

첫째, 인류학적으로 보아 구라파 식민지의 원주민은 그 본국의 종족과 전혀 다르며, 문화의 성질도 다르다. 이를테면, 영국인과 아프리카인 혹은 인도인, 프랑스인과 아프리카인 혹은 베트남인과의 관계이다. 특히 영국인은 북방 게르만 민족의 후계자로서의 긍지를 가지고 있었다. 그리하여 유색인종과 더불어 혼혈한다는 것을 혐오하였다.
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