문학적 접근활동의 세단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근활동의 교육 목표
2. 문학적 접근활동의 교육 내용
3. 문학적 접근활동을 통한 유아교육
4. 문학적 접근활동 세단계에 맞춘 구체적 활동과 지도방법
가. 활동내용의 도식화
나. 구체적 활동과정 및 지도법
1) 그림동화책 선정하기
2) 읽기 전 표지 그림을 보고 동화 내용 추측하기
3) 함께 읽기 및 감상하기
4) 책을 읽은 후 느낌과 감정에 대해 이야기하기
5) 다시 읽기
6) 동화 내용 인식하기
7) 주제망 구성하기
8) 언어 경험 활동 구성하기
9) 활동에 참여하기
10) 전시 및 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
문학적 접근활동은 총체적 언어교육에 최적화된 교육방법으로서 Goodman, Moen, Rainos Isbell등의 교육학자들에 의해 발전되어 왔다. 또한 문학적 접근활동은 영유아가 문학작품을 이해하고 이를 바탕으로 자신의 삶에서 문학적 사고와 소양을 증진 키시는 것을 목표로 하고 있다. 본론에서는 더욱 구체적으로 문학적 접근활동의 세단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시함으로서 문학적 접근활동에 대한 이해를 해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근활동의 교육 목표
문학적 접근활동은 영유아가 문학작품을 이해하고 이를 바탕으로 자신의 삶에서 문학적 사고와 소양을 증진 키시는 것과, 문학작품을 통해 관련된 주제를 중심으로 한 통합적 교육활동을 통해 전인적인 유아를 육성하는데 목표가 있다.

<중 략>

동화와 활동에 대한 이야기 나누기, 주제에 따른 토의하기, 자신의 생각과 느낌을 표현하기, 표현한 표나 그림을 소개하고 전시하기, 극놀이로 표현하기, 동화책 꾸미기, 벽면에 전시하기의 활동 과정으로 진행된다. 유아들은 이상의 모든 활동에 참여하는 주체자, 행위자가 된다. 유아들은 다양한 활동에 참여함으로써 그리거나 쓸 것을 의논하고 말과 글로 표현하는 경험을 하게 된다. 이러한 활동은 말하기, 듣기, 읽기 쓰기에 관심을 가질 수 있는 기회가 되며, 유아들은 그림동화책을 탐색하고 동화 내용과 관련하여 자신의 생각과 느낌을 표현하는 활동에 참가하게 된다.

참고 자료

없음