관찰법의 이론과 실제

목차

Ⅰ 관찰법의 의미와 특성
1. 관찰법의 의미
2. 관찰이 연구의 도구로 사용되기 위한 조건
3. 관찰법의 특성
4. 관찰의 내용

Ⅱ 관찰법의 유형과 기록의 방법
1. 관찰법의 유형
2. 관찰의 기록
3. 관찰도구의 사용

Ⅲ 관찰법의 타당도와 신뢰도
1. 타당도와 신뢰도
2. 타당도와 신뢰도에 영향을 미치는 요인
3. 관찰의 신뢰도와 타당도를 향상하기 위한 방법

Ⅳ 관찰법의 장점과 단점

Ⅴ 관찰법의 유의점과 시사점

본문내용

1. 관찰법의 의미
가. 주위에서 일어나는 일들에 대한 지식을 얻는 기본적인 방법이다.
나. 시각, 청각과 같은 감각 기관을 통하여 현상을 인식하는 기초적인 방법이다.
다. 과학적 조사에서 필요로 하는 사실이나 자료를 직접 질문에 의하지 않고 간접적으로 보거나 들어서 얻는 방법이다.
라. 일정한 조사 목적에 도움을 주고 체계적으로 계획, 그 결과 또한 체계적으로 기록하고 타당성과 신뢰도에 관한 검증과 통제가 가능하다.

2. 관찰이 연구의 도구로 사용되기 위한 조건
가. 우발적인 관찰이 아니라 계획된 관찰이어야 한다.
나. 타당도, 신뢰도, 객관도가 높아야 한다.
다. 관찰결과는 반드시 기록되고 분석되어야 한다.

<중 략>

2. 타당도와 신뢰도에 영향을 미치는 요인
가. 관찰대상 : 관찰대상인 행위, 사건, 현상 등이 지속적인가 반복되는 것인가 하는 문제이다. 즉, 관찰 대상이 지속적이고 반복적인 것이라면 고정된 요인으로 간주될 수 있고 신뢰도가 높다.
나. 관찰기구 : 관찰기구의 명확성, 구체성, 복잡성이 문제가 된다. 관찰 틀, 기록 틀, 부호와의 틀에서 지정하는 범주와의 틀에서 지정하는 범주체계와 적용규칙이 모호하거나 불분명하게 된 경우 타당도와 신뢰도가 떨어진다.
다. 관찰자 : 관찰자의 일관성과 편의 및 오류의 문제이다. 관찰자의 피로, 긴장, 권태, 그리고 전혀 기대하지 않던 상황의 전개에 대한 충격 등이 문제를 발생시킬 수 있다.

<중 략>

2. 관찰법의 시사점
가. 관찰 당시의 상황을 상세히 기록해 두도록 한다. 예를 들면, 몸에서 담배 냄새가 나는 것은 담배를 피웠기 때문에 날 수도 있지만, 담배피우는 사람들과 함께 있다가 올 수도 있기 때문이기도 하다.
나. 표본 추출을 올바르게 해야 할 것이다. 관찰되는 행동이 그 사람의 그 행동에서 과연 대표되는 행동인지에 대한 검토가 있어야 한다.

참고 자료

박도순(2001), 교육연구방법론, 문음사
박병성(2003), 교육연구방법, 서울:학지사.
성태제(2005), 교육연구방법의 이해, 서울:학지사