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[인지심리학]인지심리학의 특성, 인지심리학의 필요성, 인지심리학의 중요성, 인지심리학의 연관성, 인지심리학의 연구, 인지심리학과 인지심리학자,인지심리학과 다중지능평가관 비교 분석

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최초 등록일
2013.07.25
최종 저작일
2013.07
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인지심리학의 특성
1. 학습자의 자세
2. 학교교육의 이론

Ⅲ. 인지심리학의 필요성

Ⅳ. 인지심리학의 중요성

Ⅴ. 인지심리학의 연관성

Ⅵ. 인지심리학의 연구

Ⅶ. 인지심리학과 인지심리학자
1. 목적의 합리성
2. 과정의 합리성

Ⅷ. 인지심리학과 다중지능평가관 비교
1. 기존 사회과에서 개발된 수행평가도구들은 많은 시간과 노력이 투입, 제작이 되어 평가과정이 아주 치밀하고 섬세하지만, 제작에 따른 노력과 수고에 비하여 그 활용도가 높지 않다고 사료
2. 하나의 제재에 하나의 수행평가 기법만을 적용시키지 않고 문항의 성격에 따라 두 가지 기법을 병행
3. 사회과 교육과정에서 지도해야할 경제의 기본 개념을 추출하고 교재 내용을 개념별로 재구상

Ⅸ. 결론

본문내용

1, 2 차 세계 대전을 전후해서 다른 과학들과 마찬가지로 심리학도 미국을 중심으로 비약적인 발전을 하게 된다. 전쟁을 수행하는 주체가 사람이었기 때문에 그와 관련해서 사람에 대한 지식의 필요성이 커졌다. 이 시기에 이르러 심리학은 뚜렷하게 여러 분야로 나뉘게 되었다. 행동주의(Behaviorism), 정신분석(Psychoanalysis), 인본주의(Humanism), 인지주의(Cognitive Psychology)>, 생리심리학(Biopsychology)등이 대표적인 분야이다.
행동주의(Behaviorism) - 행동주의적 관점은 행동주의로부터 나왔다. 행동주의를 이끈 사람은 미국의 심리학자 B. F. Skinner이다. Watson과 같이 Skinner는 정신적 과정을 무시하고 관찰할 수 있는 행동의 연구로서 심리학을 제안하였다. 극단적 행동주의자들은 여전히 심리학적 연구에 있어 정신적 경험에 대한 보고는 적절한 주제가 아니라고 하면서 무시하였다. 그러나 Watson과는 반대로 Skinner는 행동 조절에 있어서 환경에 대한 자극보다는 행동의 결과에 대한 규칙을 강조하였다.
Skinner는 동물과 사람은 긍정적 결과가 따라오는 행동을 반복하려는 경향이 있다고 주장했다. 공부한 결과 `A`라는 성적이 나왔다면 나중에도 공부하는 행동을 증가시키려는 경향을 나타낼 것이다. Skinner의 관점에서 보면, 여러분의 이러한 행위는 `긍정적으로 강화를 받은 결과`라고 할 수 있다.
Skinner는 Watson과 마찬가지로 이상주의자였다. 1948년에 Skinner는 `Walden II`를 발간하였는데, 이것은 행동주의의 원리에 기초하여 쓴 이상적 사회를 묘사한 소설이었다. Skinner의 유토피아에서는 사회란 바람직한 행동에 대해 긍정적 강화를 제공함으로써 시민들을 조절하는 행동주의자들에 의해서 만들어진다고 묘사된다. 버지니아 주의 트윈 옥스 같은 작은 공동 사회에서는 에 묘사되어 있는 원리를 발견할 수 있다. 행동주의적 이상형은 없을지라도 행동주의적 관점은 아이들 교육이라든지 산업 현장에서 생산성 향상이라든가 심리적 장애의 치료 등과 같은 많은 부분에서 광범위한 영향을 미쳤다.

참고 자료

박창호(2000), 한국의 인지심리학 발달, 대한민국학술원
박창호, 안서원 외 3명 저(2011), 인지학습심리학, 시그마프레스
손지영(2011), 법적 인식과 인지의 심리학, 한국심리학회
신현정 외 1명(1999), 2000년대 심리학의 전망과 과제 : 인지심리학의 과제와 전망, 한국심리학회
임형택(2009), 인지심리학의 근본 전제들에 대한 하이데거적 비판, 성균관대학교
DOUGLAS J HERRMANN 저, 이재식 역(2009), 응용 인지심리학, 박학사
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