[초등 사회] 초등 사회과 교육이 나아가야 할 방향

등록일 2003.01.07 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

나름대로 열심히 정리를 했어요
많은 도움이 되었으면 좋겠어요.

목차

1. 초등 사회과 교육이 나가야 할 방향
I. 서론
A.교육의 정의

II. 사회과 교육이 나가야 할 방향
(1)_우리 나라·사회과 교육의 목표
(2)사회 교과서에는 어떤 내용이 나올까
(3)초등 학교 사회과에서 가르쳐야 할 내용은 어떻게 선정해야 할까
(4)사회과 교과서는 어떻게 바뀌어야 할까
1)문제 해결 학습능력을 향상시키기
2)의사 결정 능력을 기르기

III. 결론

본문내용

사회적 문제 해결 능력의 문제란 문제한 문제 해결자의 자발적 문제 인식의 단계가 전제되어야 한다. 즉 문제 해결자가 주어진 문제의 해결을 위해 지적으로 노력할 필요를 스스로 느낄 때 비로소 문제로서 성립한다. 이것은 사회적 문제 해결 활동이 학생들에게 능동적인 학습을 경험하게 한다는 점에서 무엇보다도 중요함을 말해준다.
또한 틀에 박힌 고정된 형식의 문제 외에 다양한 형태의 문제를 해결하다 보면, 합리적인 사고의 중요성을 인식하게 되고, 반성적 사고를 통한 사회적 경험이 이루어진다. 사회적 경험은 사회과가 학생들에게 심어 주려고 했던 민주 시민의 양성에 도움이 될 것이다. 이것은 사회 생활에 필요한 지식만을 가질 뿐만 아니라 인권을 존중할 수 있으며 공동체 의식도 함양할 수 있는 인간을 양성할 수 있다. 나아가 개인적 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람인 바람직한 시민으로 양성할 수 있다고 본다. 학생이 일상적 문제 해결을 통하여 사회의 힘을 느낄 수 있다면, 그때에 얻는 사회 학습의 보람은 무엇보다 큰 것이라고 말할 수 있다.

나는 사회과에서는 어떤 내용을 가르쳐야 되겠냐는 주제에 대해 초등 사회과 교육이 나야가야 될 방향에 대해서 적어보았다. 아마 가르치는 내용은 사회과의 목표 아래에서 이루어 질 것이다. 하지만 나는 여기서 하나를 꼭 말하고 싶다. 그리고 그것은 핵심적인 지식만을 담은 교과서의 내용에서 탈피하여 문제 해결형, 사고·탐구형 및 활동형의 교과서를 만들고자 해야 한다. 우리는 주입식으로 가르치고 배우는 것에서 탈피하지 못하고 있다.
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