[놀이]놀이학습(놀이활동) 통일교육(학습), 놀이학습(놀이활동) 수학교육(학습), 놀이학습(놀이활동) 독서교육(학습), 놀이학습(놀이활동) 초등교육(학습),놀이학습 초등어휘력교육

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이학습(놀이활동) 통일교육(학습)
1. 계절 놀이
2. 남자아이들 놀이
3. 여자아이들 놀이

Ⅲ. 놀이학습(놀이활동) 수학교육(학습)
1. 놀이 활동을 통한 수학학습
2. 수학과 교육과정의 성격

Ⅳ. 놀이학습(놀이활동) 독서교육(학습)
1. 모둠 구성
1) 모둠활동
2) 원활동(전체활동)
2. 독서 의욕 돋구기
1) 마음의 양식
2) 독서퀴즈 응모
3) 스티커 붙이기
3. 도서관 나들이, 책방 나들이
4. 권장도서 정하기
5. 즐거운 독서활동을 위하여
1) 독서학습지 25종 제작
2) 독서 경험의 활용을 위한 놀이
6. 바른 마음 바른 행동을 위하여

Ⅴ. 놀이학습(놀이활동) 초등교육(학습)

Ⅵ. 놀이학습(놀이활동) 초등어휘력교육(학습)

본문내용

우리 문화 속에서는 놀이를 지적 추구와는 무관하고 비생산적인 것이라 여기는 경향이 있다. 학교가 파한 후, 혹은 일이 끝난 후에 여유가 있거나 잠시 쉬면서 하는 것으로 가벼이 취급하고 있다. 하지만 아동기의 놀이는 생활에 있어서 가장 자연스럽고 중요한 일 중의 하나이며 자유롭게 즐길 수 있는 활동이다. 놀이는 인간의 본성을 기쁘게 해주고, 정해진 규칙을 스스로 지키게 하며, 여럿이 함께 하는 활동이기 때문에 더욱 많은 즐거움을 준다.(김미애․류경화 1999)
특히 의사소통에 있어 성인은 언어가 가장 적절한 수단인 것과 마찬가지로 아동에게는 놀이가 가장 적절한 의사소통의 수단이기도 하다. 놀면서 배우고 탐색하며 새로운 것을 찾아낼 뿐아니라, 놀이의 편안함 속에서 정서와 신체를 발달시킨다.
놀이를 잘 활용하면 아동은 건전하게 자랄 것이고 아니면 인생을 실패로 몰아 넣을 가능성도 있으므로 놀이를 통한 학습의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다(교육부 1988)고 하였다. 이재숙(1993)은 아동이 놀이를 통해 신체 발달, 사회성 발달, 인지 발달, 언어 발달, 정서 발달, 창의성 발달 또는 도덕적 측면에서 원만하고 풍요롭게 성장 할 수 있을 것이라고 하였으며, 오장현(1994)의 민속놀이 지도자료에 의하면 놀이는 의사소통 능력, 글자 쓰기의 기초능력, 공간개념, 감각 기르기 등의 교육적 가치가 있다고 하였다.
읽기 학습은 모든 교과의 기초가 되므로 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 읽기를 제대로 못하면 수학 공부를 할 때에도 기호화된 덧셈이나 뺄셈문제는 해결할 수 있으나 글을 읽고 푸는 문장제 문제는 손도 대지 못하게 되고 기타 다른 교과의 학습과제를 이행하지 못하게 된다. 때문에 학습에 점점 흥미를 잃게 되고 또 그것이 누적되어 학습은 물론 정서적인 면에서도 문제가 된다는 점을 감안하면 모든 과목의 기본이 되는 읽기 능력의 신장을 위한 노력이 시급하다고 하겠다.

참고 자료

권기석(2008), 교과 간 통합 주제 활동을 통한 도덕과 통일교육 활성화 방안, 대구교육대학교
구진령(2005), 교육연극을 통한 독서교육 방법 연구, 부산교육대학교
김영진 외 2명(2007), 초등학생의 놀이 활동 실태 및 요구분석, 이화여자대학교
이혜정(2009), 계발 활동 시간에 수학 놀이 활동이 수학적 태도에 미치는 영향, 광주교육대학교
이아람(2012), 놀이 활동을 이용한 초등학교 자료 구조 교육의 효과, 연세대학교
양효순(2008), 어휘력 평가도구 개발 연구 : 초등학교 고학년을 대상으로, 연세대학교