학교사회복지의 필요성, 학교사회복지의 문제점과 발전방안

소개글

학교사회복지의 필요성, 목적과 대상, 학교사회복지사의 역할과 직무, 학교사회복지의 문제점과 발전방안을 조사하였습니다.

목차

1. 학교사회복지의 개념

2. 학교사회복지제도의 필요성

3. 학교사회복지의 목적과 대상
1) 학교사회복지의 목적
2) 학교사회복지의 대상

3. 학교사회복지사의 역할과 직무
1) 학교사회복지사의 역할
2) 학교사회복지사의 직무

4. 학교사회복지의 문제점

5. 학교사회복지의 발전방안

【 참고자료 】

본문내용

1. 학교사회복지의 개념

학교사회복지(school social work)는 학교에서 이루어지는 사회복지실천이다. 학교사회복지는 1800년대 후반에서 1900년대 초기의 미국에서 발달하기 시작하였으며, 1900년대 초기 가정과 학교의 협조를 연계해 주는 방문교사 역할에 초점을 맞추어 정의되었다. 1900년대 중반부터는 학교 부적응 학생의 심리치료와 사회기능향상에 초점을 두어 정의되었다.
Costin(1981)은 학교사회복지는 학교가 학생 개개인의 지적·사회적·정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적 사회복지분야라고 정의하였다(윤철수·진혜경·안정선, 2006재인용).
Hare(1995) 또한 학교사회복지를 지역사회의 복지기관이나 의료기관과 같은 사회자원을 연계하여 학생과 그의 가족들의 문제해결을 위해 다양한 복지서비스를 제공해 주는 전문적 원조활동으로 정의하였다.

<중 략>

학교사회복지의 성공은 학생들에게 실질적인 도움을 주고 나아가서 다양한 활동을 전개할 수 있는 것이 바로 학교사회복지사의 전문성을 갖추는 것이다. 학교사회복지사의 전문성을 갖추기 위해서는 학교사회복지사의 양성체계 확립과 직무 기술의 개발, 프로그램의 개발 등이 이루어져야 한다는 것이다(이백영, 2007).

(4) 각 학교의 특성에 알맞은 전반적인 학교사회복지 서비스가 지원되어야 한다.
수요자에게 적합한 복지서비스의 제공이 필요하며 빈곤층 지역뿐 아니라 중산층 지역에서도 학업과 진로지도, 자살충동, 우울문제 등의 예방에 대한 복지서비스가 우선적으로 필요하다. 빈곤층 지역은 가정빈곤을 보완할 수 있는 지원 및 긍정적인 자아개념 형성을 위한 프로그램이 먼저 제공되어야 한다. 또한 성문제나 이성문제, 소수이긴 하지만 음주 및 흡연, 약물남용은 위급하고 중대한 문제로 한씨바삐 적절한 복지서비스가 제공되어야 할 것이다(차혜숙, 2009).

참고 자료

성민선 외(2004)「학교사회복지의 이론과 실제」서울: 학지사
한인영·홍순혜·김혜란(2004)「학교와 사회복지실천」나남출판
김상곤(2005)「학교사회복지의 현황과 전망」한국사회복지협의회
김영호(2011)「학교사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구」건국대학교 대학원 논문
차혜숙(2009)「학교사회복지 효과성과 실천방안 연구」서강대학교 공공정책대학원 논문
권경연(2007)「한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구」인하대학교 행정대학원 논문
이백영(2007)「학생들의 사회복지서비스 욕구 조사를 통한 학교사회복지사의 역할 연구」극동대학교 경영행정대학원 논문
서유라(2005)「학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구」명지대학교 사회복지대학원 논문
학생 멘토역할 톡톡 ‘학교사회복지사’ 8년째 시범운영만…, 영남일보, 2012.12.12